Проблема субъекта в психологической науке

Представляется, что использование категории субъекта может иметь эвристическую ценность за счет переноса из других областей наработок, связанных с этой категорией.

225

Например, привлечение понятия «коллективный субъект» сразу же позволяет поставить ряд интересных исследова­тельских вопросов: Можем ли мы говорить об одаренных и талантливых коллективах? Существуют ли нарабатывае­мые способы взаимодействия между людьми, которые пре­вращают их общение в творческое? Или, может быть, твор­чество — это чисто индивидуальное дело? Все эти вопросы получают тем большее значение, когда современные интел­лектуальные виды деятельности (наука, инженерия, ком­пьютерное программирование) приобретают все более инду­стриализированный характер с разделением функций между людьми.

ЛИТЕРАТУРА

1. Брушинский А.В. Мышление и прогнозирование. 1979.

2. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. 1994.

3. Декарт Р. Соч. в 2-х тт. Т. 1, 1939.

4. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. 1995.

5. Дружинин В.Н. Структура психометрического интеллекта и про-

гноз индивидуальных достижений // Основные современные концепции творчества и одаренности. 1997.

6. Курек Н.С. Педология и психотехника о нравственном, интел-

лектуальном и физическом уровнях развития населения СССР в двадцатые годы // Психологический журнал. 1997. №3. С. 149-159.

7. Рубинштейн C.JI. Принципы и пути развития психологии. 19S9.

8. Рубинштейн C.J1. Основы обшей психологии. Т. 2. 1989.

9. Стернберг Р., Григоренко E.JI. Учись думать творчески! // Ос-

новные современные концепции творчества и одаренности. 1997.

10. Bloom, B.S. (Ed.). Developing talent in young people. New-York,

1985.

11. Charness, N,, Krampe, R., &, Mayr, U. The role of practice and coaching

in entrepreneurial skill domains: an international comparison of life-span chess skill aquisition // K.A.Ericsson (Ed.) The road to excellence. New Jersey, 51-80. 1996.

12. Du Don au Talent. Paris, Eurotalent. 1993.

13 Flynn, J.R. The mean 1Q of Americans: Massive gains 1932 to 1978. Psychological Bulletin, 101, 171-191, 198.

14. Fodor J. The modularity of mind. 1983.

15. Howfe, M.J.A.. The childhoods and early lives of geniuses: combining

psychological and biographical evidence // K.A. Ericsson (Ed.) The road to excellence. New Jersey, 255-270. 1996.,

16. Pasqual-Leone J. Organismic processes for лео-Piagetian theories: a

dialectical causal account of cognitive development // International Journal of Psychology, 22. 1987.