Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия

Приятный труд, благородная задача. Малые заботы, незначи­тельные потребности — детский мирок.

—Нате пряники, это вам.

Ребята вежливо поблагодарили. Ни один не протянул руки первым.

14.Случайный гость, взгляни лучше на тех ребят, которые сто­
ят в стороне.

Где-то в темном углу один хмурый такой, палец обвязан тря­почкой. Двое постарше о чем-то шепчутся с иронической улыбкой, внимательно провожая вас взглядом. Несколько ребят заняты и даже не замечают, что пришел кто-то посторонний. Кто-то дела­ет вид, что читает, чтобы к нему не обратились с трафаретным вопросом. Кто-то, пользуясь тем, что воспитатель занят, поти­хоньку удирает, чтобы безнаказанно нахулиганить.

Есть такой, который с нетерпением ждет, когда ты уйдешь, так как хочет что-то спросить у воспитателя. Другой нарочно подходит, чтобы его видели. Еще один притаился, желая подойти последним и побыть с вами наедине; он знает, тогда воспитатель скажет: «Это наш певец, это наша маленькая хозяйка, это жертва трагического случая». Под одинаковой одеждой бьется сто раз­ных сердец, и каждое — особая трудность, особый характер рабо­ты, особые хлопоты и опасения.

Сто детей — сто людей, которые не когда-то там, не еще... не завтра, а уже... сейчас... люди. Не мирок, а великих, не «не­винных», а глубоко человеческих ценностей, достоинств, свойств, стремлений, желаний.

Вместо того чтобы спрашивать, любит ли, спроси лучше, чем это достигается, что они слушаются, что в интернате мир, про­грамма, порядок.

• Нет наказаний...
• Ложь.

15.Каковы твои обязанности? — Быть бдительным.

Если хочешь быть надзирателем, можешь ничего не делать. Но если ты воспитатель, у тебя шестнадцатичасовой рабочий день без перерывов и без праздников, день, состоящий из работы, кото­рую нельзя ни точно определить, ни заметить, ни проконтроли­ровать— и из слов, мыслей, чувств, имя которым — легион. Внеш­ний порядок, кажущаяся воспитанность, дрессировка напоказ тре­буют только твердой руки и многочисленных запретов. И дети всегда мученики страха за их мнимое благополучие; страх этот — источник тягчайших несправедливостей.

Воспитатель, так же как и надзиратель, хорошо знает, что, если ударить по глазу, ребенок может ослепнуть, что ему постоян­но угрожает перелом руки или вывих ноги, но помнит и много­численные случаи, когда ребенок едва не лишился глаза, чуть не выпал из окна, сильно ушиб, а мог сломать ногу, что действитель­ные несчастья относительно редки, а главное, застраховать от них невозможно.