Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия

Чем ниже духовный уровень воспитателя, бесцветнее его мо-

180

ральный облик, больше забот о своем покое и удобствах, тем больше он издает приказов и запретов, диктуемых якобы заботой о благе детей.

Воспитатель, который не хочет неприятных сюрпризов и не желает нести ответственность за то, что может случиться,— тиран.

16.Тираном станет и воспитатель, неумело заботящийся о
нравственности детей.

Болезненная подозрительность может зайти так далеко, что уже не детей разного пола и не любых двоих уединившихся ребят, а собственные руки ребенка мы будем считать врагами.

Когда-то, где-то, кто-то безымянный продиктовал запрет: не держать руки под одеялом.

«А раз мне холодно, а раз мне страшно, а раз я не могу за­снуть?»

Если в комнате тепло, ребенок не только руки, он весь рас­кроется. И если он сонный, он через пять минут спит. И сколько еще подобных бессмысленных подозрений, основанных на незна­нии ребенка!

Раз я заметил, как несколько старших мальчиков, таинствен­но пошептавшись, повели малышей в уборную. Малыши возвра­щались в сильном смущении. Мне стоило больших усилий усидеть на месте и продолжать писать. А забава была невинная. Один из ребят (он работал у фотографа) накрыл фартуком коробку из-под сигар; желающих сниматься он устанавливал у стенки, под кра­ном, и, когда малыши с приятным выражением лица ждали, что их сейчас снимут, им по счету «три» пускали на голову струю холодной воды.

Превосходный урок разумной осторожности для малышей! Облитые водой, они уже не пойдут в уборную по первому таин­ственному приглашению.

Воспитатель, слишком односторонне следящий за нравствен­ностью детей! Боюсь, у тебя самого не все благополучно.

17.Теоретик делит детей на категории согласно темперамен­
там, типам интеллекта и склонностям; практик знает прежде всего
детей «удобных» и «неудобных»: обычных, с которыми не прихо­
дится возиться, и исключительных, на которых идет уйма времени.

«Неудобные» дети: самый младший, ниже обычного возраста; самый старший, критически настроенный и своенравный; вялый, несобранный и хилый; и горячий, настырный.

Ребенок, который перерос интернатскую дисциплину, которому она в тягость, которого унижает режим спальни, столовой, мо-' литвы, игры, прогулки.

Ребенок, у которого из уха течет гной, вскочил чирий, сошел ноготь, слезятся глаза, болит голова, жар, кашель.

Ребенок, который медленно одевается, умывается, причесыва­ется, ест. Последним стелет постель, последним вешает полотенце, тарелку его и стакан всегда приходится дожидаться, задерживает уборку спальни и со стола отправку посуды на кухню.