Объективная психология

Не касаясь вовсе вопроса о развитии речевой фонетики, отметим лишь на основании собственных наблюдений, что первоначально мы слы­шим у новорожденного младенца одни рефлекторные крики, состоящие из гласных звуков. Но уже вскоре к рефлекторным гласным звукам присоединяются дополнительно согласные звуки, образующие вместе друг с другом то, что известно под названием детского лепета.

Затем можно отметить подражательное приобретение ребенком звуков и слов, произносимых взрослыми, и появление сочетательных рефлектор­ных звуков того или иного рода.

Позднее развиваются личные символические движения, как возникаю-

** Срезневский И. И. Мысли об истории русского языка. СПб,, 1850.

381

щие' на основании личных сочетаний и воспроизведения рефлекторных* сочетательно-рефлекторных и репродуктивных звуков. При этом и здесь должны быть приняты во внимание законы дифференцирования в обоб­ществления уже сложившихся словесных символов. Само собою разумеет­ся, что фонетика с возрастом изменяется в зависимости от развития арти­куляции и более точного воспринятая речи взрослых 6Э.

Таким образомФ здесь звуковая речь развивается постепенно из рефлек­торных звуков путем сочетаний, приводящих первоначально к аффектив­ным восклицаниям. Затем развивающаяся речь ребенка многое черпает из простого звукоподражания, а позднее она развивается путем личного вос­произведения звуковых рефлексов и естественной дифференцировки и со­четательного обобщения последних.

Само собою разумеется, что развитие «отвлеченных» слов следует за развитием названий предметов, т. е. конкретных слов. Первоначально, как показывают наблюдения над развитием детской речи, многие слова я здесь являются одновременно и видовым назван иен, и родовым для целого ряда сходных предметов и лишь со временем благодаря закону дифференциа­ции развиваются отдельные слова для видовых и родовых обозначении так же точно, как в других случаях видовое обозначение становится по зако­ну сочетательного обобщения родовым названием.

В конце концов, развитая речь представляет собою не что иное, как ряд простыхт сочетательных и репродуктивно-сочетательных звуковых рефлек­сов разнообразного характера, постепенно все более и более усложняющих­ся путем дифференцирования и сочетательного обобщения.

Значение развития речи в отношении сочетательных процессов

Здесь остается еще обратить внимание на вопрос о развитии речи как на коренной вопрос для выяснения развития нервно-психической сферы с объективной точки зрения.