Психология неадаптивной активности

Рис. 2. Образец бланка, заполнявшегося испытуемыми на
второй стадии исследования.

178

В совместных исследованиях с Е. Ю. Увариной мы прослеживали обусловленную другим человеком динамику образа Я. Испытуемым предлагается оценить себя по некоторому набору (типа “звездочки“ А. Ф. Лазурского) неградуированных шкал, расположенных перед ним и образованных веероообразно расходящимися из центра лучами (подобное расположение оправдано необходимостью проведения последующих серий). Предложенный набор качеств отражает весьма значимые для человека аспекты его бытия: “ум“, “сила воли“, “знание себя“, “оригинальность мышления“, “ощущение себя личностью“ и т. п. (см. рис. 2).

Далее, во второй серии, испытуемым под видом самооценок другого человека предъявляли их же собственные самооценки (круговое расположение лучей “сбивало“ испытуемых, не позволяя идентифицировать предшествующие ответы; кроме того, было изменено взаимное расположение шкал, что дополнительно затрудняло узнавание) и предлагали вновь себя оценить. Нас интересовало, не проявится ли у испытуемых тенденции к изменению самоописания, когда им предъявляют их первоначальные оценки как оценки, данные другими людьми самим себе. Подобное изменение, действительно, наблюдалось. Учащиеся при предъявлении им “самооценок“ равных по рангу успеваемости одноклассников воспроизводили свои предшествующие оценки; но в гетерогенных парах (условно “двоечники“ — “отличники“, “отличники“ — “двоечники“) наблюдалась существенная перестройка ответов. Испытуемые, стремясь как бы “отмежеваться“ от образа другого человека, чем-то существенно отличного от себя, фактически отказывались от своего первоначального “видения“ себя, причем эта динамика прежде всего затрагивала качества, значимые для успеха в учебной деятельности (“ум“, “неординарность мышления“ и т. д.); в целом сдвиг наблюдался по 10 из 16 параметров самоописания.

Один из путей фиксации влияний, оказываемых исследуемым на испытуемых, — использование модифицированных проективных тестов. Единицей анализа личности исследуемого здесь выступают изменения проективной продукции испытуемого, производимые исследуемым. Изменения, о которых идет речь, показательны для оценки личности исследуемого в случае

179

выхода за рамки ситуативных индивидуальных вариаций проективной продукции испытуемого. Так, в совместном исследовании с И. П. Гуренковой динамика проективной продукции под влиянием другого лица нами прослеживалась на материале модификации фрустрационного теста Розенцвейга (см. рис. 3).