Метод наблюдения и беседы в психологии

Наблюдатель и наблюдаемый, их взаимоотношения

Одним из преимуществ метода наблюдения по сравнению с лабораторным психологическим экспериментом обыкновенно считается то обстоятельство, что объект изучения в первом слу­чае вовсе и не подозревает о своей роли в момент наблюдения, а потому все проявления его отличаются полной естественнос­тью и непринужденностью- При изучения взрослых людей и де­тей старшего возраста это преимущество должно иметь весьма серьезное значение ввиду того, что здесь вполне возможно пред­намеренное искажение своих проявлений самим испытуемым под влиянием сознания, что он является объектом внимания для исследователя. С другой стороны, всякое наблюдение в таких условиях только тогда и может быть ценным, когда оно дей­ствительно оставляет объект в полном неведении о его роли. Нарушение этого условия в большинстве случаев неминуемо вызывает отрицательные последствия в виде преднамеренного искажения наблюдаемым своего поведения, причем эти послед­ствия по своей серьезности значительно превосходят соответ­ствующие недостатки лабораторного эксперимента. Там, в экс­перименте, между испытуемым и экспериментатором всегда устанавливается добровольное соглашение и все исследова-

26

ние, если не с точки зрения целей его, то, по крайней мере, в самом его процессе, ведется совершенно открыто; это, не­сомненно, значительно смягчает неловкость положения ис­пытуемого и необычность взаимоотношений его с экспери­ментатором. Напротив, когда за объектом устанавливается наблюдение в предположении, что он ничего об этом не по­дозревает, а в действительности при его полной осведом­ленности (пусть не с точки зрения целей наблюдений, а хотя бы в отношении самого факта их), тогда на положительный результат нельзя рассчитывать нив коем случае. Каждый может легко представить себе, какое действие должно произвести на человека такое положение и какого рода стремления это не­минуемо должно вызвать у него. Кроме того, в условиях экспе­римента благодаря его специальной организации и различ­ным контрольным моментам часто представляется возможность объективно учесть какую бы то ни было фальшь со стороны испытуемого, и методика психологического эксперимента, зная эту опасность, всегда стремится изыскать средства для борьбы с нею. Ничего подобного не бывает обычно при на­блюдениях за поведением в условиях естественной среды; при этом, очевидно, никакая методика не может улучшить усло­вий исследования там, где возможно такое положение, при котором сам исследователь считает свою позицию в отноше­нии исследуемого скрытой, тогда как в действительности она вполне открыта перед ним*