Справочник психолога средней школы (Истратова О.Н.)

Геометрические фигуры		Слова
Экспериментальное время, сек	Поправка на время, баллы	Экспериментальное время, сек	Поправка на время, баллы
менее 5	+1	менее 4	+1
5-25	0	4-13	0
25-35	-1	13-17	-1
более 35	-2	более 17	-2

Показатель объема кратковременной памяти А вычисляется по формуле:

А = В + Т,

где В — продуктивность памяти; Т — поправка на время, баллы.

Получив индивидуальные данные по показателю успешности кратковременной образной памяти, подсчитывается средняя арифметическая величина показателя успешности по группе в целом. Для получения групповых (возрастных) различий необходимо сопоставить рассчитанные экспериментальные данные между собой.

Для последующего сопоставления полученных данных с другими характеристиками памяти, а также для интериндивидуального анализа необходимо перевести абсолютные значения объема кратковременной памяти А в шкальные оценки по табл. 20.

Анализ полученных данных позволяет сделать вывод

оналичии или отсутствии межгрупповых (например, возрастных) различий, о том, в какой мере отличаются данные, полученные на одном испытуемом, от среднегрупповых, о степени выраженности индивидуальных различий как по одномодальным, так и по разномодальным показателям.

Таблица 20

Шкальные оценки объема кратковременной памяти

Шкальные оценки	Образная память	Вербально-логическая память
19	Более 100	Более 86
18	—	79-86
17	98-100	74-79
16	94-97	69-74
15	90-93	65-69
14	87-89	60-65
13	82-86	56-60
12	76-81	51-56
11	73-75	47-51
10	68-72	42-47
9	63-67	38-42
8	59-62	33-38
7	54-58	29-33
6	50-53	23-29
5	46-49	20-23
4	40-45	12-20
3	36-39	11-12
2	31-35	7-11
1	26-30	2-7
0	Более 25	Более 2

Диагностика индивидуально-типологических особенностей

Темп и работоспособность. Тешшнг-тест Ильина (10— 15 лет)[XLI]

Необходимые материалы: часы с секундной стрелкой или секундомер, карандаш и расчерченный лист бумаги.

Очень важно:

В точности повторить размер квадратов (два ряда по три квадрата, каждый из них 4 на 4 сантиметра, а вместе

они составляют общий прямоугольник 8 на 12 сантиметров).

Объяснить ребенку, что прямоугольник заполняется в порядке, пронумерованном цифрами от 1 к 6.
При выполнении теста ребенок не должен облокачиваться на стол, рука должна быть на весу.
На заполнение каждого квадрата отводится по 5 секунд.

Инструкция: «Перед каждым из вас лист с пронумерованными квадратами.

Сейчас вы будете стучать карандашом по квадратам в указанном порядке от 1 до 6, заполняя каждый квадрат просто точками. При этом нельзя облокачиваться на стол, рука должна быть на весу. Переходить к следующему квадрату можно только по команде «Дальше». Начинаем работать — стучать — по команде «Начали!». На каждый квадрат отводится по пять секунд, а потом, напоминаю, по команде «Дальше!» переходим к следующему квадрату. Ваша задача поставить в квадрате как можно больше точек. Итак, все готовы? Начали!»

— 78 —