Справочник психолога средней школы

Это значительно расширяет и обогащает коммуника­тивный опыт участников тренинга. С другой стороны, ог­раниченное время вырабатывает навыки действительно со­держательного общения. Наконец, это еще одна возмож­ность дополнительного знакомства обучающихся, которые не смогли преодолеть внутренний барьер и не подошли на предыдущих занятиях друг к другу.

3. Большие игры, направленные на развитие навыков группового и межличностного взаимодействия

Игра «Необитаемый остров»[XCIV]

Ведущий. Представьте себе, что вся наша группа оказа­лась на большом океанском корабле, совершающем рейс через Атлантику. Путешествие было приятным и интерес­ным. Однако в тропических широтах корабль попал в шторм ужасающей силы. Наше положение было усугублено тем, что в трюме вспыхнул пожар, мгновенно распространивший­ся по всему судну. К счастью, со шлюпками проблем на корабле не было, но волею судьбы половина членов нашей группы оказалась в одной, а половина — в другой шлюпке.

Поделить группу можно разными способами. Напри­мер, так. Ведущий быстро командует:

«Встаньте те, кто сразу начнет спасательные работы!». Пер­вые двое, кто вскочил со своего места, объявляются руково­дителями спасательных работ. Каждому из них предлагается выбрать одного участника, которого он возьмет в свою шлюп­ку. Затем выбранные участники по очереди выбирают следу­ющих и так далее до тех пор, пока группа не окажется поде­ленной на две части. Если участников нечетное количество, то возникнет ситуация, когда кто-то один останется невостре­бованным. (Эта процедура имеет социометрический характер.) «Невостребованный» участник может почувствовать себя очень дискомфортно. Поэтому ведущий должен обратить ситуацию в позитивную, например, предложить лидерам двух групп по­спорить о праве на этого последнего участника: произнести краткий монолог, в котором доказать, что в силу таких-то достоинств этот человек необходим именно в его шлюпке. После этого участник сам выбирает для себя команду. Участники обеих команд образуют два отдельных круга.

Ведущий. Штормовые волны разметали шлюпки и унес­ли их в разные стороны от места кораблекрушения. Еще сут­ки не прекращался ураган, а когда он наконец утих, изму­ченные люди на обеих шлюпках увидели на горизонте зем­лю. Обрадованные, они устремились к берегу, не подозревая

одвух вещах: во-первых, о том, что перед ними не материк, а острова, и, во-вторых, о скрытых под водой рифах. Обе шлюпки разлетелись в щепки от удара о каменные рифы, но до берега уже можно было добраться вплавь. Через некото­рое время и та и другая команда ступили на твердую почву необитаемых островов. Увы, разных! Так случилось, что вы оказались в неизвестном для вас месте, потеряв плаватель­ные средства и не имея ничего, кроме того, что в данный момент находится в ваших карманах. Вам дается пятнадцать минут, чтобы решить, что делать в такой ситуации и как вы проведете на этих островах ближайшие сутки. Размеры ост­рова, ландшафт, климат, растительный и животный мир и прочие обстоятельства вы можете задать сами.