- Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу — особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость ребенка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды.
- Проблемы и страхи в отношениях с учителями — общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка.
Опросник Филлипса
- (Д) Трудно ли тебе держаться на одном уровне со всем классом?
- (2) Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал?
- (Д. 3) Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель?
- (X. 4) Снится ли тебе временами, что учитель в ярости оттого, что ты не знаешь урок?
- (С) Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя?
- (Д) Часто ли тебе хочется, чтобы учитель не торопился при объяснении нового материала, пока ты не поймешь, что он говорит?
- (X. 2) Сильно ли ты волнуешься при ответе или выполнении задания?
- (3) Случается ли с тобой, что ты боишься высказываться на уроке, потому что боишься сделать глупую ошибку?
- (4) Дрожат ли у тебя колени, когда тебя вызывают отвечать?
- (С) Часто ли твои одноклассники смеются над тобой, когда вы играете в разные игры?
- (Д) Случается ли, что тебе ставят более низкую оценку, чем ты ожидал?
- (X. 2) Волнует ли тебя вопрос о том, не оставят ли тебя на второй год?
- (3) Стараешься ли ты избегать игр, в которых делается выбор, потому что тебя, как правило, не выбирают?
- (4) Бывает ли временами, что ты весь дрожишь, когда тебя вызывают отвечать?
- (С) Часто ли у тебя возникает ощущение, что никто из твоих одноклассников не хочет делать то, что хочешь ты?
- (X. 2) Сильно ли ты волнуешься перед тем, как начать выполнять задание?
- (Д. 3) Трудно ли тебе получать такие отметки, каких ждут от тебя родители?
- (4) Боишься ли ты временами, что тебе станет дурно в классе?
- (Д) Будут ли твои одноклассники смеяться над тобой, если ты сделаешь ошибку при ответе?
- (С) Похож ли ты на своих одноклассников?
- (Х.2) Выполнив задание, беспокоишься ли ты о том, хорошо ли с ним справился?
- (3) Когда ты работаешь в классе, уверен ли ты в том, что все хорошо запомнишь?
- (Х.4) Снится ли тебе иногда, что ты в школе и не можешь ответить на вопрос учителя?
- (С) Верно ли, что большинство ребят относятся к тебе по-дружески?
- (Д) Работаешь ли ты более усердно, если знаешь, что результаты твоей работы будут сравниваться в классе с результатами твоих одноклассников?
- (X. 2) Часто ли ты мечтаешь о том, чтобы поменьше волноваться, когда тебя спрашивают?
- (I) Боишься ли ты временами вступать в спор?
- (X. 4)Чувствуешь ли ты, что твое сердце начинает сильно биться, когда учитель говорит, что собирается проверить твою готовность к уроку?
- (Д) Когда ты получаешь хорошие отметки, думает ли кто-нибудь из твоих друзей, что ты хочешь выслужиться?
- (С) Хорошо ли ты чувствуешь себя с теми из твоих одноклассников, к которым ребята относятся с особым уважением?
- (I. С) Бывает ли, что некоторые ребята в классе говорят что-то, что тебя задевает?
- (Д) Как ты думаешь, теряют ли расположение те из учеников, которые не справляются с учебой?
- (С) Похоже ли на то, что большинство твоих одноклассников не обращают на тебя внимание?
- (I) Часто ли ты боишься выглядеть нелепо?
- (Д) Доволен ли ты тем, как к тебе относятся учителя?
- (С) Помогает ли твоя мама в организации вечеров, как другие мамы твоих одноклассников?
- (I) Волновало ли тебя когда-нибудь, что думают о тебе окружающие?
- (Д) Надеешься ли ты в будущем учиться лучше, чем раньше?
- (С) Считаешь ли ты, что одеваешься в школу так же хорошо, как и твои одноклассники?
- (I) Часто ли ты задумываешься, отвечая на уроке, что думают о тебе в это время другие?
- (Д) Обладают ли способные ученики какими-то особыми правами, которых нет у других ребят в классе?
- (С) Злятся ли некоторые из твоих одноклассников, когда тебе удается быть лучше их?
- (Д ) Доволен ли ты тем, как к тебе относятся одноклассники?
- (С) Хорошо ли ты себя чувствуешь, когда остаешься один на один с учителем?
- (I) Высмеивают ли временами твои одноклассники твои внешность и поведение?
- (X) Думаешь ли ты, что беспокоишься о своих школьных делах больше, чем другие ребята?
- (X) Если ты не можешь ответить, когда тебя спрашивают, чувствуешь ли ты, что вот-вот расплачешься?
- (X) Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты временами с беспокойством о том, что будет завтра в школе?
- (X) Работая над трудным заданием, чувствуешь ли ты порой, что совершенно забыл вещи, которые хорошо знал раньше?
- (X) Дрожит ли слегка твоя рука, когда ты работаешь над заданием?
- (X) Чувствуешь ли ты, что начинаешь нервничать, когда учитель говорит, что собирается дать классу задание?
- (X) Пугает ли тебя проверка твоих знаний в школе?
- (X) Когда учитель говорит, что собирается дать классу задание, чувствуешь ли ты страх, что не справишься с ним?
- (X) Снилось ли тебе временами, что твои одноклассники могут сделать то, что не можешь ты?
- (X) Когда учитель объясняет материал, кажется ли тебе, что твои одноклассники понимают его лучше, чем ты?
- (X) Беспокоишься ли ты по дороге в школу, что учитель может дать классу проверочную работу?
- (X) Когда ты выполняешь задание, чувствуешь ли ты обычно, что делаешь это плохо?
- (X) Дрожит ли слегка твоя рука, когда учитель просит сделать задание на доске перед всем классом?
Таблица 28
— 104 —
|