|
рентации и типа задачи II, 32—36, 38 Действие
- внешнее как генетически исходная форма всякого действия I, 230
- возможность возникновения I, 228—231
- возникновение и развитие II, 154, 156—157
- определение и характеристика I, 15, 290, 291; II, 153—154
—отношение между действием и операцией I, 295—296; II, 156— 157
- превращение действия в операцию I, 248
- несоответствие операций действию в дошкольной игре (см. Игра)
- орудийные II, 156
- перенос I, 211, 212, 248, 249
- перцептивное II, 113, 114, 127
- предмет I, 231, 290
- преобразование в деятельность I. 234, 250, 251
- смысл I, 230, 231
- умственное (см. Умственные действия)
- функции (производственная и функция воздействия) I, 235, 236
«Детектирование» сигналов II, 20, 30
Дефектология I, 9, 23
Деятельность
- внешняя как генетически исходная форма всякой деятельности II, 145—146, 149--150
- в педагогическом процессе (см. Педагогический процесс)
- и отражение I, 178—180, 184, 187, 188, 190—192, 193, 194, 261; II, 142, 143, 144
- и сознание I, 15, 20, 350, 354; II, 168—169, 185—186
- и теория познания II, 104, 105
- и эмоции I, 289; II, 209—210, 234—235
- как «единица» психологического анализа личности I, 11; II, 200— 201
- как опосредствованная структура человеческих психологических процессов I, 19, 24
- как предмет изучения психологии И, 146—148, 243—246 (см. также Психология, ее предмет)
- как «среднее звено» (см. Психика, подход к анализу,трехчленная схема)
- категории I, 10
- критика буржуазных подходов I, 278—279; II, 136, 137
- мотивы (см. Мотивы)
- определение I, 13, 15, 288-289; 11,99, 100, 104—105, 141, 204, 243
- предметность I, 11, 13, 24, 168— 169, 199, 200, 216, 217, 227—229, 231, 232, 251, 252; II, 142—146, 186, 215
- практическая 11, 118
- продуктивность I, 77—78, 112, 258-262; II, 168, 169
- психическая (духовная, умственная)
- особенности I, 257—259; II, 159
-- отношение к внешней деятельности I, 258—261 (см. также Интериоризация внешней деятельности)
-- строение II, 153—155, 156, 157— 159, 206, 207, 212, 213, 236 (см. также Психические процессы, структура)
-- формирование (см. Умственные действия)
—строение
-- у животных I, 114, 227, 228
-- «двухфазное» I, 212, 228, 229
-- и объединение операций I, 207, 208
-- и отражение I, 180, 199, 200, 238, 253
-- и развитие I, 188, 192, 193, 194, 204, 205
-- определение I, 192, 193, 200, 201
-- психических процессов I, 19, 24, 103-104, 204, 217, 223, 274.— 275
-- источки зрения нейрофизиологии и нейропсихологии I, 249; II, 160—165 (см. также Функциональные системы)
-- у человека 1, 19, 24, 103—104, 222, 228, 229, 232, 246, 247; II, 141 — 142, 150, 186
— 276 —
|