|
слуховых сигналов Данные, полученные при исследовании процесса опознания одномерных и многомерных слуховых сигналов, показали, что с увеличением мерности алфавита точность опознания снижается (рис. 9). При этом, помимо общего снижения точности опознания, отмечается появление ошибок смешения крайних градаций отдельных параметров (т. е. минимальной и максимальной) между собой; при опознании одномерных слуховых сигналов наблюдались лишь ошибки смешения соседних градаций того или иного параметра. Рис. 9. Зависимость точности опознания от числа и характера признаков слухового сигнала. Сравнительный анализ результатов исследования идентификации и опознания слуховых сигналов позволяет высказать предположение о различных способах обработки многомерных слуховых сигналов в процессах идентификации и опознания. В процессе идентификации испытуемые оперируют целостными эталонами, при этом чем более полным является описание эталона, т. е. чем большее число различных признаков он содержит, тем с большей эффективностью выполняется операция идентификации. Задача опознания, т. е. описания сигнала по полезным признакам, является более сложной. При выполнении этой задачи испытуемые переключаются с оперирования целостными эталонами на оперирование отдельными признаками слухового сигнала. Необходимость дифференцировки, вычленения в целостном образе отдельных признаков влечет за собой переход к последовательной обработке информации, включение в схему обработки блока выбора эталонов из памяти, бо?льшую нагрузку на блок формирования ответа. Проведенное исследование позволило выявить общие закономерности в процессах обработки зрительной и слуховой информации и получить дополнительные данные, свидетельствующие о возможности использования предложенных моделей идентификации и опознания. 66 3. О координации функциональных систем, реализующих процесс опознания Использование микроструктурного подхода позволило «развернуть» процесс опознания и представить его в виде сложной иерархической системы функциональных блоков. Однако методы микроструктурного анализа не позволяют зафиксировать переход от одного уровня переработки информации к другому, не отражают уровня, на котором развертывается опознавательная деятельность, и типа отображения, которым оперирует субъект, решающий ту или иную задачу. Процесс опознания имеет сложное строение и требует привлечения комплекса показателей, которые позволили бы одновременно учитывать функциональное состояние отдельных звеньев различных систем, их взаимосвязь. — 55 —
|