Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

Полученные данные прошли статистическую обработку с помощью метода углового распределения Фишера (см. таблицу 1). Однако, несмотря на наличие значимых различий между выборками, представляется не вполне корректным, на данном этапе, говорить о типичных отличиях, характерных для девушек из не­полных семей. Это связано, во-первых, со спецификой работы со «сказочным» материалом, всегда отличающимся большим разнообразием, что Х. Дикманн объ-

71

ясняет «наличием сильного индивидуального фактора» (С. 115). Так, в нашем исследовании 90 испытуемых представили 36 различных сказок. Во-вторых, тен­денции, прослеживающиеся внутри экспериментальной группы, позволяют пред­положить наличие выраженных различий между вошедшими в нее подгруппами. Кроме того, похоже, что на выбор любимой сказки влияет позиция ребенка в ро­дительской семье (наличие/отсутствие сиблингов).

Так, «Золушку» (по общим результатам вышедшую на первое место в экс­периментальной группе) выбрали преимущественно девушки, потерявшие отца (5 человек), и девушки, пережившие развод родителей (3 человека). И в том, и в другом случае это были семьи с двумя или более детьми. «Дюймовочка» же была выбрана только девушками из разведенных семей, являющимися единст­венным ребенком. Оставляя открытым вопрос о дальнейшем подтверждении данных, позволим себе предложить качественный анализ уже полученного ма­териала на примере самой выбираемой в экспериментальной группе сказки «Золушка». Подгруппы, выбравшие этот сюжет (Р, ПО) имеют две общие ха­рактеристики. Вошедшие в них девушки пережили потерю значимого объекта (как в случае ухода из жизни, так и в случае ухода отца из семьи). Вторым об­щим моментом явилось обязательное наличие сиблингов.

72

Сказка начинается с «отлучки»72 (смерти) родителя, что согласуется с ав­тобиографическим материалом респонденток. При этом, для девушек, поте­рявших отца, характерно усиление (по сравнению с оригинальным текстом) пе­чального начала сказки («Жила-была девочка, у которой была счастливая се­мья, но в один ужасный день случилось страшное событие: умерла мама этой девочки!») или привнесение в него элементов автобиографической информации («Мать Золушки умерла, когда ей было 5 лет, и почти совсем малышкой она осталась без матери»). Девушки из разведенных семей применяют более обте­каемые формулировки («Эта сказка о том, как девушка, лишившаяся ма­мы...»), ограничиваются констатацией факта («мамы не было») или вовсе опус­кают драматическое событие («Жила она с мачехой и двумя вредными сводны­ми сестрами»). В контрольной группе также наличествуют искажения ориги­нального текста, но иного характера («Жили-были граф и графиня, и родилась у них маленькая девочка»), а описания драматических событий в семье Золушки отличаются более ровным эмоциональным фоном («Но счастье их длилось не долго: мама умерла. Отец не долго горевал и вскоре женился на женщине с двумя дочерьми»).