|
Диагностическая деятельность психолога может быть оформлена как логическая цепь этапов сбора и пераработки информации, ведущих к принятию решения о психологическом диагнозе и психологическом прогнозе. Важнейшие задачи диагностического процесса сводятся к сбору массива данных в соответствии с конкретной задачей изыскания, их переработке, истолковании и определению психологического диагноза и дальнейшего прогноза . Залевский Г.В .Личность и фиксированные формы поведения. - М.:ИП РАН, 2007. - 336с. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. 3-е изд. Спб: Питер, 2007.-688 с. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. - СПб. : Изд-во Питер, 2000. - 320 с. Сбору эмпирических данных с помощью диагностических методик предшествует этап знакомства с отдельным стандартом объективных и субъективных показателей (нарративная беседа, экспертные заключения других специалистов и др.) об обследуемом, в ходе которого осмысливается постигаемая задача. Авторы всех популярных диагностических методик концентрируют особенное внимание на скрупулезное предварительное исследование испытуемого, необходимость учета его анамнеза. Этим образовывается существенный фон исследования, собираются элементы первоначальной картины личности, необходимой для диагноза и прогноза. Так как психодиагностическое исследование постоянно организует систему взаимодействия "экспериментатор-испытуемый", следует анализировать изменяющийся спектр влияния различных переменных, включенных в эту систему. Обычно выделяются ситуационные переменные, переменные цели исследования и задания, переменные исследователя и обследуемого. Количественный разброс и качественное значение этих переменных довольно велико, а взаимовлияние их должно учитываться при планировании и проведении экспериментов, обработке и качественной интерпретации полученных результатов. Абсолютно понятно, что невозможно проконтролировать все факторы, оказывающие влияние на итоги психодиагностического исследования. Тем не менее, подготовительный этап к его проведению должен исключить возникновение непредвиденных ситуаций и обеспечить непротиворечивость процедуры. Стандартизация условий тестирования касается не только инструкций и тестового материала, но и ситуации психодиагностического исследования. В связи с этим, основная обязанность автора методического инструментария - полное и понятное описание всех этапов процедуры исследования. Существенное внимание должно быть уделено установлению психологического контракта с испытуемым, когда психолог справляется с проблемой полного сосредоточения обследуемого на предъявляемых задачах и работает в диапазоне его готовности в использовании личностных ресурсов для того, чтобы решить искренно и правдиво по- — 14 —
|