Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах

Фрейдизм рассматривает человека как противоречивое био­социальное сексуальное существо, внутри которого идет посто­янная борьба между бессознательными сексуальными жела­ниями человека, его сознанием и его совестью, в результате чего человек зачастую сам не знает, как он поступит в следую­щий момент и почему он так поступит. Поведение, психичес­кие состояния, здоровье человека значительно зависят от бес­сознательных процессов психики, в частности от бессознатель­ных сексуальных устремлений и бессознательных комплексов. 3. Фрейд ввел в психологию ряд важных тем: бессознательна* мотивация, защитные механизмы психики, роль сексуальнос­ти в ней, влияние детских психических травм на поведение в зрелом возрасте и др. Однако уже его ближайшие ученики при-Шли к выводу, что не сексуальные влечения, по преимуще­ству, а чувство неполноценности и необходимость компенси­ровать этот дефект (А. Адлер), либо коллективное бессознательное (архетипы), вобравшее в себя общечеловеческий опыт (К. Юнг), определяют психическое развитие личности.

Психоаналитическое направление обратило усиленное вни­мание на изучение неосознаваемых психических процессов. Неосознаваемые процессы можно разбить на 2 больших клас­са: 1 -— неосознаваемые механизмы сознательных действий (неосознаваемые автоматические действия и автоматизирован­ные навыки, явления неосознаваемой установки); 2 — неосоз­наваемые побудители сознательных действий (именно это интенсивно исследовал Фрейд — импульсы бессознательной области психики (влечения, вытесненные желания, пережива­ния) оказывают сильное влияние на действия и состояния че­ловека, хотя человек не подозревает этого и часто сам не знает, почему он делает то или иное действие. Бессознательные пред­ставления с трудом переходят в сознание, практически остава­ясь неосознанными вследствие работы двух механизмов — механизмов вытеснения и сопротивления. Сознание оказывает: им сопротивление, т. е. человек не пропускает в сознание всю правду о себе. Поэтому бессознательные представления, имея' большой энергетический заряд, прорываются в сознательную] жизнь человека, принимая искаженную или символическую форму (три формы проявления бессознательного — сновиде­ния, ошибочные действия — оговорки, описки, забывание ве­щей, невротические симптомы).

Когнитивная психология рассматривает человека прежде всего как разумное познающее существо, способное самостоя­тельно познавать окружающий мир и себя, способное найти решение любых сложных проблем, обнаружить свои ошибки и исправить их, способное к самообучению и самоуправлению.. Представители когнитивной психологии У. Найссер, А. Пай-вио и др. отводят е поведении субъекта решающую роль зна­ниям (от лат. cognito — знание). Для них центральным становится вопрос об организации знания в памяти субъекта, о соотношении вербальных (словесных) и образных компонентов процессах запоминания и мышления.