Психология. Полный энциклопедический справочник

А.А. Леонтьев, А. У. Хараш и др.); иссле­дования научных школ с т. зр. програм­мно-ролевого подхода (М. Г. Ярошевский, М. А. Иванов и др.); психология межгруп- повых отношений (В. С. Агеев, Т. Г. Стефа- ненко); психология конфликта (А. И. Дон­цов, Н. В. Гришина, Ю. М. Бородкин,

А.Я. Анцупов и др.).

Основные проблемы современной П. с.: общие вопросы теории, методологии и истории П. с.; закономерности общения и взаимодействия людей, характеристи­ки больших социальных групп (наций, классов и т. п.); проблемы малых групп; исследование личности (в т. ч. проблемы социализации, социальных ориентаций и аттитюдов). В последнее время проис­ходит активное становление практиче­ской П. с., ориентированной в отличие от фундаментальной не столько на прира­щение знаний о социально-психологиче­ских зако] юмсрностях, сколько на решение насущных проблем социальных субъек­тов в сфере экономики, политики, обра­зования и т. д. (Л. Я. Гозман, Ю. М. Жу­ков, А. Л. Журавлев, Л. А. Петровская,

О.В. Соловьева и др.). (Л. А. Петровская.)

ПСИХОЛОГИЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (англ. special psychology) — раздел психо­логии, посвященный изучению психоло­гических особеш юстей аномальных детей (см. Дети с отклонениями в психическом развитии, Психический дизонтогенез), дефект которых обусловлен диффузиым поражением коры головного мозга (см. Умственная отсталость), нарушением деятельности анализаторов (глухие, сла­бослышащие, слепые, слабовидящие, сле­поглухонемые), недоразвитием речи при сохранении слуха (алалики, афазики). Основная задача П. с. — изучение зако­номерностей психического развития, формирования личности у разных кате­горий аномальных детей под воздей­ствием специальных методов и приемов воспитания и обучения.

Первичный дефект вызывает много­образные и сложные вторичные измене­ния в психике аномального ребенка и его личности. Благодаря специальному вос­питанию и обучению компенсаторное развитие детей происходит за счет заме­щения и перестройки нарушенных фун­кций. Оно протекает тем эффективнее, чем раньше начинается специальное пе­дагогическое воздействие, способствую­щее мобилизации потенциальных воз­можностей аномального ребенка (см. Аутизм, Инфантилизм, Логопедия, Пси­хология глухих, Психология слепых, Сле­поглухонемота). (В. И. Лубовский.)

ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА (англ. psychology of sport) — область психологии, изучающая закономерности проявления и развития психики человека в условиях спортивной деятельности. П. с. разраба­тывает след, проблемы.