Психология. Полный энциклопедический справочник

пробуем на секунду представить себе, что всем этим Гете обязан школьному обучению, и тут же возникает вопрос, какой коллектив педагогов мог бы обес­печить подобное воспитание и развитие мышления? Столь же трудно представить себе ученого, который бы взялся изучать работу такого невероятного оркестра, каким было мышление великого поэта, мыслителя, ученого. Каждый исследова­тель мышления выбирает для изучения к.-л. один инструмент, неминуемо утрачи­вая целое. В этом нет большой беды до тех пор, пока исследователь не навязы­вает изученный им инструмент в качестве единственного или главного, напр., систе­ме образования. (В. П. Зинченко.)

МЫШЛЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ - см. Учебная деятельность.

МЫШЛЕНИЕ ТЕХНОКРАТИЧЕ­СКОЕ — см. Технократическое мышление.

МЫШЛЕНИЯ НАРУШЕНИЯ (англ. disturbances of thinking) — наруше­ния интеллектуальной деятельности, возникающие при различных психиче­ских заболеваниях, локальных пораже­ниях мозга и аномалиях психического развития. М. н, включают расстройства механизмов регуляции (процессов моти­вации, программирования и контроля), операциональных и динамических сто­рон интеллектуальной деятельности. М. н. либо распространяются на вербаль­но-логическую, наглядно-образную и наглядно-действенную формы интел­лектуальной деятельности, либо затра­гивают одну из них.

Для некоторых психических заболе­ваний характерны преимущественные нарушения регуляторных механизмов интеллектуальной деятельности (осо­бенно мотивационных процессов) при большой сохранности ее операциональ- ногосостава. В др. случаях (г. о. при шизо­френии) наблюдаются и операциональ­ные нарушения, выражающиеся в рас­стройстве вероятностных механизмов ак­туализации смысловых связей, лежащих в основе вербально-логического мы­шления, и нарушения операции опосред­ствования интеллектуальных актов.

При локальных поражениях головно­го мозга М. н. зависят от локализации оча­га поражения в пределах левого и правого полушарий. При поражении лобных до­лей мозга (преимущественно левой лоб­ной доли) г. о. страдают регуляторные ме­ханизмы интеллектуальной деятельно­сти (программирования и контроля), тогда как различные интеллектуальные операции (речевые и неречевые) остают­ся сохранными. Поражение третичных корковых полей задних отделов левого и правого полушарий приводит к расстрой­ствам наглядно-образных и наглядно­действенных форм интеллектуальной деятельности, связанных с анализом и синтезом информации, относящейся к пространственным и квазипростран- ственным свойствам среды (счета, кон­структивного праксиса, понимания логи­ко-грамматических конструкций, выра­жающих пространственные отношения, и др.), при общей сохранности процессов мотивации, программирования и кон­троля за интеллектуальной деятельно­стью. Особые виды М. н. наблюдаются при поражении т. н. речевых зон левого полушария (см. Афазия), связаны они с различными дефектами кодирования речевых сигналов или трудностями ор­ганизации речевого высказывания. Пре­имущественно динамические М. н. воз­никают при поражении различных отде­лов неспецифической системы нижних отделов ствола, диэнцефальных струк­тур мозга и др.