Психология. Полный энциклопедический справочник

В нормальной и клинической психо­диагностике для обследования М. н.-д. используются различные комбинатор­ные и конструктивные задачи, из кото­рых наиболее известны «доски Сегена*, задачи по сборке куба Линка и задачи на воспроизведение изображения с помо­щью кубиков Коса. (В. М. Гордон, Б, М.)

МЫШЛЕНИЕ НАГЛЯДНО-ОБ­РАЗНОЕ — вид мышления, который осу­ществляется на основе преобразований образов восприятия в образы-представ­ления, дальнейшего изменения, преобразо­вания и обобщения предметного содержа­ния представлений, формирующих отра­жение реальности в образно-концепту­альной форме. Психолого-генетические исследования показали, что переход от наглядно-действенного к М. н.-о. обра­зуется при стремлении определить суще­ственные связи и отношения объектов и представить их в целостном организо­ванном виде. Для этого требуется также умение формировать представления в ви­де операторных эталонов, своеобразных средств оперирования образом и способ­ность представлять скрытые возможные изменения и преобразования свойств и связей объектов.

Представления могут вбирать в себя очень многое из накопленного опыта в до­полнение к воспринятому из реальных условий и тем самым создавать совершен­но уникальную по масштабам и содержа­нию «картину* мира объектов и явлений для анализа и обобщения. Аналитические действия с содержанием представлений не ограничиваются, как правило, выде­лением ситуативно возникающих свя­зей, а направлены в большей степени на обнаружение более глубоких, скрытых существенных свойств обобщаемого и устойчивых отношений, которые не пред­ставлены в непосредственном виде в на­глядной ситуации. В общем становлении образно-концептуальной модели отра­жения значительную роль играют пер­вичные представления. По способу фор­мирования и содержанию они выступают единичными понятиями, или концепту­альными единицами, из которых форми­руются элементы модели. Такие понятия складываются еще при наглядно-дей­ственном мышлении в результате анали­за и синтеза отношений признаков и по­следующего их абстрагирования и пере­вода в предметно-понятийную форму. Это происходит г. о. в процессе хране­ния, актуализации и переработки пред­ставлений.

При М. н.-о. преобразование нагляд­ных условий мыслительных действий состоит, прежде всего, в переводе их пер­цептивного содержания на «язык* семан­тических признаков, на язык значений. Значения объектов (частей, явлений) на данном уровне отражения не только вы­ступают в форме отдельных преобразо­ванных единиц предметного содержания (первичных представлений), но и ис­пользуются для дальнейшего процесса обобщения и установления функцио­нальных связей (содержание вторичных представлений). Структура таких связей приобретает моделирующий характер. Образно-концептуальная модель служит основанием для формирования моделей проблемных ситуаций и для порождения структур нового знания. Выделение ус­тойчивых отношений и структур взаи­мосвязей в виде закона позволяет перей­ти к более высокому уровню обобщенно­го отражения средствами мышления визуального. (В. М. Гордон.)