Психология. Полный энциклопедический справочник

Показано, что в М. в. в. критерий при­нятия решения мало подвержен случай­ным колебаниям. Это делает М. в. в. осо­бенно ценным для исследователей, ста­вящих перед собой задачу изучать соб­ственно сенсорные процессы человека, по возможности сводя к минимуму вли­яние его мотивационной сферы, уста­новки и др. внесенсорных факторов. См. Психофизическая модель теории обнару­жения сигнала. (К. В. Бардин.)

МЕТОД ГРАНИЦ — см. Метод мини­мальных изменений.

МЕТОД ДВОЙНОЙ СТИМУЛЯ­ЦИИ (англ. method of double stimula­tion) — метод психологического иссле­дования высших психических функций, разработанный на основе теории Л. С. Вы­готского об их знаково-опосредствован­ном характере.

Впервые М. д. с. был использован в совместном исследовании Выготского и Л. С. Сахарова при изучении процес­са образования понятий. Сущность ме­тода заключается в том, что исследование высших психических функций осущест­вляется с помощью 2 рядов стимулов, каж­дый из которых играет особую роль по отношению к деятельности испытуемо­го. Один ряд стимулов выполняет фун­кцию объекта, на который направлена деятельность испытуемого, а др. ряд — функцию знаков (стимулов-средств), с по­мощью которых эта деятельность орга­низуется.

В исследовании Выготского и Саха­рова в качестве стимулов-объектов ис­пользовались фигуры различных цветов, формы, высоты и размеров, а в качестве стимулов-средств — слова, написанные на обратной стороне каждой из фигур, являющиеся знаками эксперимепталь- пых понятий (они обозначали опреде­ленную совокупность признаков стиму­лов-объектов). В ходе эксперимента ис­пытуемый постепенно раскрывал при­знаки, входящие в экспериментальное понятие, отбирая фигуры, па которых, по его мнению, написано одно и то же сло­во, и проверяя каждый раз правильность своего выбора.

Применение М. д. с. дало возмож­ность исследовать, как испытуемый ис­пользует знаки в качестве средств направ­ления своих мыслительных операций и как в зависимости от способа употребле­ния слова протекает и развивается весь процесс образования понятий. Описан­ный вариант М. д. с. известен под назва­нием «Методика Выготского—Сахаро­ва» (при ее разработке использована идея «поискового метода» H. Аха), однако М. д. с. применялся также при изучении опосредствованных процессов внимания и памяти (А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев). Поэтому М. д. с. можно рассматривать как целый ряд методик, основанных па принципе знакового опосредствования.