Психология. Полный энциклопедический справочник

ИНФОРМАЦИОННО-ЛОГИЧЕ­СКАЯ СИСТЕМА — совокупность ин­формационного языка, правил перевода па этот язык и общих правил логической переработки информации. Иногда в эле­менты И.-л. с. включаются также техниче­ские средства се практической реализации (информационно-логические устройства). Теория И.-л. с. не рассматривает техни­ческие средства реализации как элемент этих систем, в практической же инфор­мационной работе речь идет о реальных системах. И.-л. с. предназначена для ло­гического преобразования информации и/или для получения логического выво­да с целью извлечения новой информа­ции, в явном виде не содержащейся в ис­ходной.

Реализация И.-л. с. зависит, в частно­сти, от разработки полностью формализо­ванных информационных языков и при­кладных логик отдельных наук, уровень развития которых, как известно, неоди­наков. Так, если в математической логи­ке с помощью И.-л. с. уже проведено до­казательство новых теорем, то во многих лр. науках это — дело будущего. Поэтому в настоящее время рано говорить о по­строении универсальной И.-л. с., однако потребности развития науки и техники обусловили широкую разработку част­ного вида И.-л. с. — информационно-по­исковых систем. Они являются логиче­скими системами нахождения и выдачи информации (вдокументальном или ином виде), ранее введенной в систему.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЗАИМО­ДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА С МАШИ­НОЙ В СИСТЕМЕ КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ — см. Взаимодействие человек—компьютер, Инженерная психо­логия.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОЛЕ РА­БОЧЕГО МЕСТА ЧЕЛОВЕКА-ОПЕ- РАТОРА — пространство рабочего места человека-оператора с размешенными на кем средствами изображения информа­ции и др. источниками сведений, исполь­зуемых им в процессе деятельности. См. Индикатор, Инженерная психология, Информационная модель, Пульт управ­ления.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОТРЕБ­НОСТИ (англ. information needs). В си­стеме цсшюстсй человека И. п. занимают одно из приоритетных мест; возможно, они входят в число базисных мотиваций. В то же время легкость «перетекания» И. п. от сложных, имеющих обществен­ную пользу, к нейтральным и вредным как для самого человека, так и для обще­ства представляет собой существенную опасность для развития молодежной и подростковой психики.

Стремление к восприятию нового, лю­бопытство и любознательность представ­ляют собой сильные.мотивации, прояв­ляющиеся у высокоразвитых видов жи­вотных. Для объяснения этих явлений выдвигается биохимическая гипотеза, которая придает большое значение тому факту, что одним из компонентов ориен­тировочной реакции иг новизну являет­ся активация в мозге эндогенных морфи­нов (эпдорфипов). Действие эндорфинов, по данным ряда исследователей, связа­но не только с блокированием боли за счет их связи с опиатными рецепторами нейронов мозговой ткани, по и с прояв­лением спектра положительных эмоций от удовольствия до эйфории.