Психология семьи и больной ребенок

В исследовании приняли участие 24 матери детей, пользующихся услугами Центра социальной помощи семье и детям «Зеленоград», а также состоящие в се­мейном клубе для детей-инвалидов, расположенных в г. Зеленограде.

Для исследования отбирались матери, воспитывающие детей с различной сте­пенью выраженности и осложненности дефекта. В зависимости от состояния де­тей, матери были разделены на три группы.

Первая группа — матери детей с тяжелыми двигательными нарушениями в сочетании с тяжелыми интеллектуальными и речевыми нарушениями, с сопут­ствующими соматическими пороками и заболеваниями. Эти дети требуют посто­янного обслуживания, медицинского сопровождения. У них отмечаются нару­шения коммуникации с внешним миром; образовательные учреждения эти дети не посещают.

Вторая группа — матери детей со средней и тяжелой степенями тяжести дви­гательных нарушений, в сочетании с задержкой психического развития или ум­ственной отсталостью в степени дебильности; у части этих детей отмечаются ре­чевые и сопутствующие соматические нарушения. Эти дети более самостоятель­ны, обладают навыками самообслуживания. Обучаются в специализированных либо вспомогательных школах, преимущественно в надомной форме обучения.

227

Третья группа — матери детей с легкой степенью выраженности двигательных нарушений и интеллектуальным развитием, близким к норме. У части детей от­мечаются негрубые речевые нарушения. Эти дети передвигаются самостоятель­но, устойчиво контактируют с другими детьми и взрослыми, обучаются в специа­лизированных школах для детей с ослабленным здоровьем и инвалидов по обще­образовательной программе.

Контрольную группу составили матери здоровых детей того же возраста.

В исследовании был использован комплекс двух методик.

Методики, направленные на исследование сферы детско-родительских отно­шений, особенностей восприятия матерью семьи и ребенка-инвалида: Опросник PARY (2002), проективная методика «Рисунок семьи» (Венгер А. Л., 2005). В ка­честве дополнения к этой методике был использован рисунок на тему «Мой ребе­нок» с целью изучения отношения и особенностей восприятия матерью больного ребенка.

Методики, направленные на исследование индивидуально-психологических личностных особенностей человека: индивидуально-типологический опросник (ИТО)Л. Н. Собчик(2002), 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла(Ба-таршевА. В., 2002).

Достоверность полученных результатов обеспечивалась применением комп­лекса взаимодополняемых методов, обработкой результатов с помощью методов математической статистики.