Психология семьи и больной ребенок

Четвертая стадия адаптации характеризуется эмоциональной реорганизаци­ей, приспособлением, принятием больного ребенка (Майрамян Р. Ф., 1976; Бог-

225

данова Т. Г., Мазурова Н. В., 1998; Чарова О. Б., Савина Е. А., 1999; Котова В. В., 2003; ГусловаМ. Н., 2004 и др.). Переориентация энергии позволяет родителям переключить внимание с них самих на реальные проблемы, связанные с воспита­нием больного ребенка. Родители в этот период ищут программы и службы, кото­рые могли бы быть полезны для их детей. Они также часто помогают другим се­мьям с детьми, имеющими отклонения в развитии. На стадии эмоциональной реорганизации родители начинают ценить и любить своего ребенка. Мать пони­мает, что рождение ребенка с нарушением интеллекта — это факт, с которым нужно смириться (Чарова О. Б., 2003). Родители развивают реалистичный взгляд на де­фект их ребенка, его роль в семье и приходят к тому, что принимают этот груз и длительные последствия. Здесь мать может переключиться с собственных пере­живаний на интересы ребенка и выработать оптимальный стиль взаимоотноше­ний с окружением (Чарова О. Б., Савина Е. А., 2003). К этому моменту происхо­дит формирование позитивной установки по отношению к себе у мамы и преодо­ление социальных стереотипов в отношении ребенка (ШипицынаЛ. М., 2002; Мастюкова Е. М., Московкина А. Г., 2003).

Некоторым из родителей нужны годы, чтобы прийти к этому, другие не дости­гают этого никогда. Этот процесс может быть очень болезненным. Значительно улучшает прохождение кризисного периода поддержка близких и благоприятные взаимоотношения между членами семьи (ШипицынаЛ. М., 2002; Чарова О. Б., Савина Е. А., 1999; Саломатина И. В., 2000; Котова В. В., 2003; Гуслова М. Н., 2004; Мастюкова Е. М., Московкина А. Г., 2003).

Особо негативно на психику матери, ее личностные особенности и отноше­ние к ребенку влияет патологический симбиоз, как довольно частый неблагопри­ятный тип детско-родительских отношений, складывающийся в семье с ребен­ком-инвалидом. В норме стадия симбиоза постепенно сменяется возрастающей автономией ребенка, в случае аномалии ребенок длительное время сильно зави­сим от матери и отношения симбиоза растягиваются на неопределенный, связан­ный с тяжестью дефекта срок. Идентификация себя со своим ребенком приводит к тому, что мать воспринимает неудачи ребенка как свои собственные, любая не­справедливость, даже порожденная субъективным восприятием матери, перено­сится ею на собственное «Я», снижает самооценку, формирует протестные реак­ции и повышает уровень психологических защит. Это сопровождается повышен­ной ранимостью, формированием комплекса вины и неполноценности у многих матерей. Отношение к ребенку носит амбивалентный характер, возникает ост­рый внутриличностный конфликт, растет общая невротизация (Скворцов И. А., 1995; ШипицынаЛ. М., 2002).