|
потребностей - потребностей предметно-функциональных, таких, как потреб- ность в труде, художественном творчестве и т.д. Самое же главное состоит в том, что у человека потребности вступают в новые отношения друг с дру- гом. Хотя удовлетворение витальных потребностей остается для человека "первым делом" и неустранимым условием его жизни, высшие, специально-че- ловеческие потребности вовсе не образуют лишь наслаивающиеся на них по- верхностные образования. Поэтому и происходит так, что когда на одну ча- шу весов ложатся фундаментальнейшие витальные потребности человека, а на другую - его высшие потребности, то перевесить могут как раз последние. Это общеизвестно и не требует доказательства. Верно, конечно, что общий путь, который проходит развитие человечес- ких потребностей, начинается с того, что человек действует для удовлет- ворения своих элементарных, витальных потребностей; но далее это отноше- ние обращается, и человек удовлетворяет свои витальные потребности для того, чтобы действовать. Это и есть принципиальный путь развития потреб- ностей человека. Путь этот, однако, не может быть непосредственно выве- ден из движения самих потребностей, потому что за ним скрывается разви- тие их предметного содержания, т.е. конкретных мотивов деятельности че- ловека. Таким образом, психологический анализ потребностей неизбежно преобра- зуется в анализ мотивов. Для этого, однако, необходимо преодолеть тради- ционное субъективистское понимание мотивов, которое приводит к смешению совершенно разнородных явлений и совершенно различных уровней регуляции деятельности. Здесь мы встречаемся с настоящим сопротивлением: разве не очевидно, говорят нам, что человек, действует потому, что он хочет. Но субъективные переживания, хотения, желания и т.п. не являются мотивами потому, что сами по себе они не способны породить направленную дея- тельность, и, следовательно, главный психологический вопрос состоит в том, чтобы понять, в чем состоит предмет данного хотения, желания или страсти. Еще меньше, конечно, оснований называть мотивами деятельности такие факторы, как тенденция к воспроизведению стереотипов поведения, тенден- ция к завершению начатого действия и т.д. В ходе осуществления дея- тельности возникает, конечно, множество "динамических сил". Однако силы — 139 —
|