|
была занята своим кастрационным комплексом, беспрерывно ри-(() i !ала страшных человекоподобных чудовищ с чрезмерно длинным подбородком, длинным носом, бесконечно длинными волосами и страшными зубами. Чудовище, которое часто встречалось на ее рисунках, называлось "кусак". Его занятием было, очевидно, отку¬сывание члена, который был изображен на его теле различным об¬разом. Содержанием целого ряда других рисунков, которые она создава¬ла во время сеансов, сопровождая ими свои рассказы или же молча, Г>ыли разнообразные существа, дети, птицы, змеи, куклы — все с бес¬конечно вытянутыми в длину руками, ногами, клювами и хвостами. На другом рисунке, который относился к этому периоду, она с быст¬ротой молнии изобразила все то, чем она хотела бы быть: мальчика (для того, чтобы иметь член), куклу (чтобы стать самой любимой), со-ьачку (которая была для нее представителем мужского пола) и юнгу, позаимствованного ею из фантазии, в которой она сопровождает в in 1де мальчика своего отца в кругосветном путешествии. Совсем иными были рисунки маленькой девочки, страдавшей i II ирозом навязчивости. Она иногда сопровождала иллюстрациями I м кхказы о своих анальных фантазиях. Так, например, она нарисо-иала сказочную страну, где все обильем дышит, в которой люди вме-? i о того, чтобы проесть себе дорогу через горы каши и пирогов, как пни это делают в сказке, должны съедать огромные кучи навоза. Лина Фрейд сохранила также рисунки, на которых в нежнейших i онах изображены сады и цветы, выполненые с величайшей тщат н'льностью, чистотой и аккуратностью. Видным детским психоаналитиком была Мелани Кляйн. Она заменила технику свободных ассоциаций, которые используются Ври работе со взрослым, играми с ребенком, поведением его в до¬машней обстановке. Она утверждала, что маленькому ребенку дей¬ствие более свойственно, нежели речь. Аналитик предоставляет де-111 м массу мелких игрушек, целый мир в миниатюре, и дает ему воз¬можность действовать в этом игрушечном мире. Все действия, co¬in ршаемые ребенком в такой обстановке, она сравнивала со свобод¬ными ассоциациями взрослого и сопровождала их толкованиями. Разработанная Кляйн техника игры, несомненно, очень ценна пни наблюдения за ребенком. Вместо того чтобы вести трудное и i низанное с большой затратой времени наблюдение над ребенком в И?<> домашней обстановке, аналитик сразу переносится в знакомый 122 123 Раздел I мир, где ребенку предоставлена свобода действий. Игрушечный мир удобен и подчинен воле ребенка. Противники Фрейда уже оспаривали обоснованную им теорию детской сексуальности. Они утверждали, что взрослые неврозы нельзя считать надежным источником сведений о ранних ощуще¬ниях, а следовательно, и об истории детской сексуальности. Гово¬рили о том, что когда Фрейд работает со взрослыми невротиками, он зачастую, видимо, имеет дело с их фантазиями, которые не име¬ют отношения к детству и развились в более поздний период. — 92 —
|