Детский церебральный паралич

Важным показателем произвольной активности у младенца яв­ляются особенности его внимания. Первые проявления сосредото­ченности младенца проявляются на 10—12-й день после рождения. К концу первого месяца младенец уже может следить за яркими, блестящими предметами на расстоянии 1 м от него. В 3 месяца он более продолжительно слушает звуки колокольчика, находящего­ся в поле его зрения. На 3 месяце жизни младенец на появление человека отвечает реакцией оживления, с 5 месяца объектом вни­мания ребенка все чаще становится определенный предмет: яркая игрушка, блестящий шарик и пр., которыми он манипулирует.

Роль действия с предметами для удержания их в поле зрения особенно возрастает у здорового ребенка после 7 месяцев. К концу 1-го года жизни, с появлением ходьбы ребенок, производя функ­циональные действия с предметами, может сосредоточенно зани­маться ими в течении 8-10 минут.

Обследование младенцев с риском возникновения ДЦП в воз­расте 6—9 месяцев было направлено на анализ их произвольной ак­тивности и внимания. У детей с ДЦП, в отличие от здоровых свер-

44

стников, наблюдалось кратковременное сосредоточение на пред­метах, особенно у детей третьей группы (не более 3—4 минут). Осо­бое значение в формировании устойчивости внимания играет по­исковая активность ребенка и уровень развития его предметно-практических действий. У обследуемых детей, особенно во второй группе мы наблюдали случаи, когда уровень развития предметно-практических манипуляций был незначительно снижен, наблю­далась поисковая активность, однако, внимание у них было неус­тойчивым и слабо концентрированным. Наибольшие трудности концентрации внимания наблюдались в третьей группе младен­цев. В .отличии от младенцев первой и второй групп недоразвитие внимания у них тесно коррелировало с недоразвитием предметно-практических манипуляций. Эти данные подчеркивают тоталь­ность недоразвития всех психических функций у младенцев тре­тьей группы.

Сравнительный анализ развития психических функций у здо­ровых младенцев и младенцев с церебрально-органической недо­статочностью по типу ДЦП показало следующее;

— у здоровых детей на первом голу жизни развитие психичес­ких функций отличается максимально выраженной интенсивнос­тью не только по темпу их развития, но и качественным преобра­зованиям, особенно во втором полугодии жизни. Важную роль в формировании психических функций играет развитие предмет­но-практических манипуляций, уровень развития которых тесно связан с особенностями произвольной активности;