Детский церебральный паралич

— артрогриппозом, хондродистрофией, миопатией.

Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата и умственной отсталостью направляются в специальные классы, организуемые при наличии контингента в составе данных школ по решению отдела образования.

Не подлежат приему в школы-интернаты для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

— дети, не передвигающиеся самостоятельно, не обслуживающие себя, требующие индивидуального ухода;

— страдающие эпилептическими припадками;

— страдающие недержанием мочи и кала вследствие органичес­кого поражения центральной нервной системы.

Итак, психологическое обследование детей, страдающих ДЦП, в прагматическом смысле оказывается ценным настолько, на­сколько оно позволяет осуществить их результативную реабилита­цию. Это предъявляет соответствующие требования к организа­ции, процедуре психологического обследования и, что особенно важно, к анализу, интерпретации, получаемой при этом психоди­агностической информации, в конечном счете именно это дает возможность разработать научно обоснованную, индивидуальную, и достаточно эффективную программу психологической реабили­тации ребенка, без которой невозможна его полноценная интегра­ция в общество.

Обобщая вышеизложенное, можно выделить следующие ос­новные требования к психодиагностике детей с церебральным па­раличом:

1. Психодиагностика должна быть максимально ранней, то есть проводиться непосредственно после установления медицинского диагноза.

2. Психодиагностика должна обеспечить обоснованность раз­работки программы психокоррекции, текущий контроль ее ре­зультативности в процессе сопровождения психического развития ребенка, оказания ему, в случаях необходимости, психологической помощи.

3. Психодиагностике подлежат не только сами дети, но по воз­можности и их родители, семья.

4. Программа психодиагностики должна определять по воз­можности все нарушения психического развития, а используемые

145

методы и методики должны отличаться надежностью, валидностью и быть адекватны возрасту и степени тяжести заболевания ре­бенка.

5. Результаты психодиагностики носят конфиденциаьлный ха­рактер и к ее проведению могут привлекаться лишь лица, прошед­шие специальную психологическую подготовку.