Методологические и теоретические основы психологии

При использовании методологии выделения единиц анализа разные способы объяснений сводятся к философ­скому тезису о движении мысли от единицы анализа (сущ­ности явления) к его «развитым формам» путем «восхожде­ния от абстрактного к конкретному» (Давыдов, 1972, 1996). При использовании системного подхода не всегда разво­дятся объяснительные и описательные знания, что часто приводит к их смешению. Методология систематического категориального обобщения знаний по способам их полу­чения позволяет конкретизировать приемы выделения еди­ниц анализа путем разграничения способов построения

94

объяснений (теорий). Суть объяснительных знаний в том, что предметы и явления обобщаются прежде всего по спо­собу их объяснения с каких-либо единых теоретических (объяснительных) позиций - с позиций определенных объяснительных принципов. Поэтому современная мето­дология должна задавать ориентировку исследователя в различных способах объяснения явлений.

Сформулированный в работах И. И. Ильясова методоло­гический подход обеспечивает обобщенное воспроизведе­ние логики процессов научного познания, логики организа­ции его результатов, а также позволяет осуществлять наибо­лее широкую ориентировку в разнообразных предметных областях знаний. По нашему мнению, этот методологиче­ский подход является наиболее содержательным и направля­ет познавательную активность как на анализ онтологии изу­чаемых явлений, так и на анализ гносеологических аспектов организации исследования.

Вместе с тем обобщенная категориальная ориентировка в организации познавательной деятельности и ее результатов может при необходимости интерпретироваться и дополнять­ся методологией системного анализа. При этом следует ука­зать на то, что системность знаний может быть обеспечена только путем четкого разведения знаний эмпирических, описательных, которые фиксируют наблюдаемые свойства и связи явлений, с одной стороны, и разнообразных способов объяснения таких явлений и их свойств, с другой стороны. Также следует учитывать, что разные стороны (свойства) од­ного и того же явления могут иметь различные способы объя­снения, которые не должны смешиваться. Одно и то же объ­яснение может быть приложимо к определенному «набору» или «диапазону» свойств явлений, которые должны быть чет­ко выделены.

Таким образом, различные разделы научных знаний и си­стемные связи между ними устанавливаются не только путем выделения в объектах и явлениях предмета изучения, но и путем использования специфических способов объяснения