Методологические и теоретические основы психологии

7.2. Теория личности в деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений

А. Н. Леонтьев

Теория развития личности в человеческой деятельности

1. Личность человека есть формирующееся и развиваю­щееся в течение индивидуальной жизни человека психоло­гическое образование.

• Основой личности является совокупность общественных отношений к миру, в которые включается человек.

• Такие отношения формируются в реализуемых человеком деятельностях и связях с людьми.

2. Процесс развития личности — это путь от осуществле­ния деятельности, обеспечивающей поддержание существо­вания, жизни, к поддержанию своего существования для осуществления, реализации определенной деятельности.

3. В ходе формирования и развития личности происходит ряд преобразований.

На внешнем уровне реализации действий и деятельно­стей:

• деятельности и действия, реализуемые субъектом, органи­зуются в иерархические отношения;

• иерархические отношения между разными видами дея­тельностей приобретают относительную независимость от физиологических состояний организма (органиче­ских потребностей);

• развитие деятельностей ведет к их центрированию вокруг немногих главнейших (ведущих). Этот процесс опосредст­вуется сознанием и самосознанием.

190

На скрытом, психологическом уровне:

• за соотношением деятельностей формируются и изменя­ются соотношения мотивов;

• иерархия мотивов образует основу личности - сферу лич­ностных смыслов.

4. Основу индивидуальных личностных особенностей че­ловека составляет иерархическая организация потребностно-мотивационной сферы человека, которая определяет сферу индивидуальных личностных смыслов.

• Отдельные жизненные отношения, которые реализуются человеком в действиях, могут отчуждаться, теряя или при­обретая негативный личностный смысл.

5. Осознание мотивов - это акт установления отношений мотива данной конкретной деятельности к мотивам деятель­ности более широкой.

6. Существует два важнейших этапа в становлении лично­сти человека:

• этап формирования иерархических отношений в мотивационной сфере (после 3 лет);

• этап частичного осознания субъектом собственных моти­вов (обычно с подросткового возраста).

Смысл и его формирование

1. Смысл представляет собой индивидуальное отношение субъекта к предметам потребности, которое возникает в про­цессе эволюции вместе с возникновением психической ори­ентировки организма в окружающей среде.