ределенного уровня связь "профессиональное качество личности - уровень профессионального мастерства" становится все более и более опосредованной другими параметрами, обстоятельствами, качествами личности. Одним словом - плохой слух служит явным вероятностным признаком неуспеха в музыкальной деятельности, но хороший еще не является достаточным основанием для успеха: как много лиц с прекрасным слухом, но так и оставшихся несостоявшимися музыкантами... Концепция факторных причин в психологии в имплицитной форме присутствует в теоретических воззрениях всех авторов классических тестов. Подразумевается, что в личности есть оп- ределенные качества, параметры, которые измеряются тестами. Степень выраженности этих качеств, параметров может быть раз- личной. Каждое из этих качеств диагностируется той или ной шкалой теста. Так тест Кэттелла диагностирует 16 таких пара- метров, и в силу этого называется 16-факторным личностным оп- росником. В принципе данная концепция построена на здравых рассуждениях и очевидных фактах: так крайне низкий уровень об- щительности личности может служить непосредственной причиной ее недостаточно эффективной деятельности в той или иной про- фессии. Но статистика, опыт показали, что так бывает в край- них, а в силу этого и в редких случаях. В большинстве случаев люди имеют нормальный уровень развития тех или иных качеств, а низкий уровень развития одних компенсируется более высоким уровнем развития других. Поэтому когда прогноз дается на ту или иную деятельность, принципиально важно аккумулировать в этом прогнозе влияние всего многообразного спектра качеств личности (влияние общительности, трудолюбия, упорства, интел- лекта и т.д. и т.п.) Это с одной стороны. С другой стороны, на уровень развития того или иного ка- чества личности влияет масса самых разнообразных параметров: особенности воспитательного влияние матери, отца, брата, сест- ры, дедушки, бабушки, друзей, товарищей, учителей, генети- ческой предрасположенности и т.д. и т.п. Этих факторов сотни, тысячи, десятки тысяч, и все это многообразие факторов влияет — 221 —
|