Практикум по арт - терапии

• Было ли проявление положительных эмоций у участников груп­пы, какова была степень их вовлеченности в работу, а также сте­пень их кооперации и откровенности?

• Были ли отрицательные чувства, проявленные в ходе работы, и насколько адекватно они были восприняты лидерами (арт-тера-певтом и ассистентом) и участниками группы?

• Были ли проявления «незавершенных переживаний» у отдельных участников группы и какой способ их «завершения» был исполь­зован?

• Насколько успешным было взаимодействие арт-терапевта и асси­стента?

• Что получили участники группы от работы?

• Был ли результат работы позитивным, то есть имел ли он опреде­ленный лечебно-коррекционный или развивающий эффект?

• Были ли решены основные задачи арт-терапевтической работы с данной группой?

Мнения арт-терапевта и ассистента по отдельным пунктам не всегда совпадают, что может быть связано с субъективным характером их вос-- приятия, разной степенью вовлеченности в групповую динамику, разли­чиями в их ролях и другими причинами. Однако совместное обсуждение способствует, как правило, более объективному и разностороннему по­ниманию работы и во многих случаях позволяет его скорректировать.

Анализ арт-терапевтической работы совместно с группой предпола­гает периодический опрос каждого участника (индивидуально или в группе раз в один-два месяца) с выяснением:

• оценки общей атмосферы в группе, характера взаимодействия между участниками, степени их вовлеченности в работу;

• оценки степени собственного интереса к происходящему, основ­ных ощущений и чувств, связанных с работой, достигнутых ре­зультатов или отмеченных изменений в собственном состоянии;

•предположений или пожеланий относительно дальнейшей работы.

Иногда арт-терапевт прибегает к использованию анкет, которые за­полняются участниками и могут быть применены в дальнейшем для рет­роспективной оценки, статистического анализа и иных целей.

Оценка арт-терапевтической работы совместно с другими специали­стами используется не только в тех случаях, когда арт-терапевт работает совместно с ними (например, оказывает пациенту одну из форм психо­терапевтической помощи наряду с целым комплексом иных — фармако­логических, физиотерапевтических, психотерапевтических — воздей­ствий), но и когда он самостоятельно «ведет» клиента (например, в част­ной практике).

В первом.случае арт-терапевт регулярно обсуждает свои впечатле­ния от работы, возникающие у него проблемы и достигнутые результаты с другими специалистами (врачом, медицинским психологом, соци­альным работником — в больнице, с педагогом и школьным психоло­гом — в школе и т. д.). Некоторыми формами такого профессионального обсуждения является участие арт-терапевта в больничных обходах и клинических конференциях или консультативных разборах состояния пациентов.