Практикум по арт - терапии

Атмосфера в лагере. Настроение людей на вечеринке было припод­нятое. До глубокой ночи они танцевали и пели песни.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Лагерь на Првике был местом краткого пребывания беженцев. Они жили здесь с ощущением скорого переезда на новое место. В их среде царила атмосфера ожидания, апатии и бесцельного времяпрепровожде­ния. В отличие от лагеря Храстника, где беженцы были неплохо адапти­рованы к местным условиям и где женщины стремились содержать ла­герь в чистоте, этот лагерь выглядел неухоженным. За чистотой помеще­ний здесь следила уборщица — хорватка. В Храстнике царил дух коллективизма, беженцы воспринимали лагерь как свой дом. Лагерь же на Првике казался домом без хозяина.

Реакции беженцев на рисунки, созданные ими за три недели (см. день семнадцатый), отражали их двойственное отношение к своему пребыванию в лагере. Получив папки с работами, они были удивлены тем, что их рисунки оказались заботливо сохраненными. Однако на сле­дующее утро мы увидели, что многие папки оставлены на столах в поме­щении, где проходила вечеринка.

В течение трех недель дети, подростки и взрослые работали с боль­шим интересом. Многие просили дать им материалы для самостоятель­ной работы и, завершив тот или иной рисунок, испытывали чувство удов­летворения и гордости. Это контрастировало с атмосферой бесцельного времяпрепровождения, характерной в целом для лагеря. Люди нередко приходили на наши занятия в надежде чем-то заполнить пустоту своего существования. Выражением такого стремления были, в частности, их желание использовать большое количество изобразительных материа­лов и избыточное потребление кофе и сигарет. Художественные сессии позволяли людям ощутить имеющиеся у них внутренние ресурсы и яв­лялись для них важным средством для выражения своих переживаний.

Все двадцать три беженца за три недели участвовали в художествен­ных сессиях. Каждому из них был характерен свой индивидуальный стиль самовыражения. Ниже приводится более детализированное опи­сание работ четырех беженцев, показывающее своеобразие их реакций в ходе сессий и стиля самовыражения и напоминающее тем самым о раз­нообразии возможностей и деликатности интервенций в изобразитель­ном творчестве.

Эмир (16 лет) прибыл в лагерь перед началом войны вместе с двумя своими братьями из боснийского поселка, расположенного вблизи горо­да Зеницы. До прибытия на Првик мальчики некоторое время находи­лись в другом лагере в Хорватии. Все трое являлись младшими из деся­ти детей. Их старшие братья и сестры остались с родителями в Боснии. Нам сообщили, что Эмир — один из самых беспокойных детей в классе и что он часто уходит с уроков. На первую художественную сессию Эмир явился с опозданием и отнесся к работе со смешанными чувствами. Од­нако в дальнейшем он, как мало кто другой, увлеченно работал, создавая на каждом занятии новые рисунки, самостоятельно занимаясь изобрази­тельной деятельностью в выходные дни и нередко присоединялся к дру­гим группам. Некоторые из его первых рисунков представляли изобра­жение деревни с дорогой и отходящими от нее тропинками. Этот пейзаж оказался значимым для всей группы. После того как он был вывешен на стену, другими детьми в течение последующих дней было создано не­сколько рисунков с аналогичным сюжетом. В конце нашего пребывания в лагере Эмир признался, что раньше рисовал очень редко, и попросил оставить ему набор красок для самостоятельных занятий рисованием после нашего отъезда.