Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка

Метафора, согласно их теории, действует по принципу триады, проходя через три стадии значения:

1. Метафора представляет поверхностную структуру значения, не­посредственно выраженную в словах рассказа.
2. Поверхностная структура приводит в действие ассоциирован­ную с ней глубинную структуру значения, косвенно соотнесенную со слушателем.
3. Это, в свою очередь, приводит в действие возвращенную глу­бинную структуру значения, непосредственно относящуюся к слу­шателю.

Приближение к третьей ступени означает, что начался транс-деривативный поиск, с помощью которого слушатель соотносит ме­тафору с собой. Сама сюжетная линия служит лишь мостиком между слушателем и скрытом в рассказе посылом, сообщением, которое никогда не достигнет адресата без его невидимой глазу работы по установлению необходимой личностной связи с метафорой. Как только связь установлена, начинается взаимодействие между рас­сказом и пробужденным к жизни внутренним миром слушателя.

Приведенный нами краткий обзор обнаруживает общее для всех теорий уважение к метафоре как особому и эффективному средству общения. Все сходятся на том, что метафора — явление многогран­ное, и ее использование может быть весьма разнообразным для рас­ширения границ человеческого сознания.

"Физиология метафоры"

Мы восприняли как откровение теорию Эриксона и Росси о воз­можной связи между метафорой, симптоматикой и работой правого полушария. Для нас открывались новые творческие перспективы. Поняв, откуда исходит сила метафоры и что происходит в мозгу на физиологическом уровне, мы начали свои исследования с целью про­следить связь между работой полушарий головного мозга и языком символов или метафор. Для начала вкратце расскажем о последних достижениях науки в области исследования головного мозга.

В шестидесятых годах совместная работа по исследованию связей между полушариями велась психологом Роджером Сперри и его колле­гами Филиппом Фогелем, Джозефом Богеном и Мишелем Газанигой. В одной из работ 1968 года Сперри описал беспрецедентную операцию, успешно проведенную Фогелем и Богеном на головном мозге страдав­шего эпилепсией пациента. Суть ее заключалась в том, что были прерва­ны проводящие пути между двумя полушариями. Изучая последствия ряда подобных операций, ученые обнаружили неожиданные изменения в поведении пациентов, что свидетельствовало о фундаментально раз­личном способе обработки информации каждым полушарием.

"Судя по поведению таких пациентов, создавалось впечатление, что процесс мышления у них представляет не единый поток сознания, а два самостоятельных потока, возникающих каждый в своем полуша­рии, отрезанных друг от друга и не имеющих никаких точек сопри­косновения. Говоря иначе, в каждом полушарии возникают свои осо­бые ощущения, восприятия, понятия, свои собственные побудительные импульсы и связанный с ними опыт познания, обучения, волеизъявле­ния".