Ребенок и знак

106. Исследование проблем психологии творчествауя. А. Пономарев, Н. Н. Се­менов, В. К. Зарецкий и др. М.: Наука, 1983.— 336 с.

107. Каган М. С. Человеческая деятельность. М.: Политиздат, 1974.— 328 с,

108. Кайдановская И. А. Формирование внутреннего плана мышления у детей дошкольного возраста. Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. М.: МГУ, 1985.— 22 с.

109. Калошина И. П. Структура и механизмы творческой деятельности (нор­мативный подход). М.: Изд-во МГУ, 1983.— 168 с.

110. Кант И. Критика чистого разумаУУСоч. В 6 т. М., 1964.—Т. 3.

111. Карапетян В. С. Моделирование как компонент деятельности учения. Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. М.: МГУ, 1981.— 22 с.

112. Карпова С. Н. Осознание словесного состава речи дошкольниками. М.:

Изд-во МГУ, 1967.— 330 с.

113. Карпова С. Н., Колобова И. Н. Особенности ориентировки на слово v детей. М.: Изд-во МГУ, 1978.— 165 с.

114. Кассирер Э. Опыт о человеке. Введение в философию человеческой куль-турыУУПроблема человека в западной философии/Общ, ред. Ю. Н. Попова. М:

Прогресс, 1988.— С. 3–30.

115. Кежерадзе Е. Д. О значении символической игры в формировании репре­зентации у детейУУПсихология и педагогика игры дошкольника. М.: Просвещение, 1966.— С. 68–77.

255

116. Кейра Ф. Воображение и его разновидности у детей. М., 1894.— 105 с.

117. Кейра Ф. Детские игры. Исследование о творческом воображении у детей. М., 1908.—109 с.

118. Келасьев В. Н. Структурная модель мышления и проблемы генезиса психики. Л.: Изд-во ЛГУ, 1984.—216 с.

119. Кеэс П. Я. К разработке диагностических тестов интеллектуального развития шестилетних детей//Вопр. психол. 1983.— № 6.— С. 43–49.

120. Ким В. В. Семиотические аспекты системы научного познания. Красно­ярск: Изд-во КГУ, 1987.— 224 с.

121. Кириллов В. И. Логика познания сущности. М.: Высш. школа. 1980.— 175 с.

122. Классен Э. Г. Идеальное. Концепция Карла Маркса. Красноярск: Изд-во КГУ, 1984.— 148 с.

123. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шести­летнего возраста. М.: Просвещение. 1988.— 190 с.

124. Колшанский Г. В. Контекстная семантика. М.: Наука, 1980.— 150 с.

125. Комарова Э. С. Формирование у дошкольников умений действовать в плане представлений. Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. М.: НИИ дошк. воспит. АПН СССР, 1978.— 22 с.