Родительство как психологический феномен

.

402

ГЛАВА 7. ТЕХНОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСТВА

7.1. Технология тренинга «Осознанное родительство»*

Технология тренинга использует принципы и закономерности социально- психологического тренинга, которые в отечественной психологии рассмотрены в работах Г. М. Андреевой (1975, 1980); Н. Н. Богомоловой (1977); А. А. Бодалева (1988); А. И. Донцова (1984, 1987); Ю. Н. Емельянова (1985); Л. А. Петровской (1982, 1989); С. В. Петрушина (2002); А. У. Хараша (1987) и др.

Программа и содержание тренинга являются синтетической разработкой, в которой соединены элементы психолого-акмеоло-гического тренинга зрелого отцовствования и материнствования (Н. В. Боровикова, 1998), элементы тренингов личностного ро­ста (А. Г. Лидере, 1996; Н. И. Козлов, 2000), различные психоло­гические упражнения, используемые в тренинговых программах (Н. В. Клюева, 2000; С. В. Кривцова, 2000; С. В. Петрушин, 2002;

A. С. Прутченков, 2000; К. Фопель, 2001; Г. А. Цукерман, 1997), а также собственные авторские упражнения. При разработке тре­нинга мы принимали во внимание работы, где рассматриваются теоретические и практические аспекты групповой и индивидуаль­ной работы с семьей (Э. Берн, А. Я. Варга, Д. В. Винникотт, К. Ви-такер, Я. Л. Коломинская, А. А. Кроник и Е. А. Кроник, Л. А. Пе­тровская, К. Рудестам, В. Сатир, А. С. Спиваковская, Э. Г. Эйде-миллер и др.).

Принципы системного анализа требуют выделения систе­мообразующего признака, который должен содержаться в самой психологической реальности (В. А. Ганзен; 1984, А. А. Гостев,

B. Ф. Рубахин, 1985; Б. Ф. Ломов, 1975; В. Д. Шадриков, 1982 и др.). В данном случае таким признаком является осознание себя и своего брачного партнера родителями. Осознанность — это залог эффективного родительства и гармоничной семьи. Осознанное родительство включает:

— осознанность когнитивной составляющей семейных цен-

* Разработан и апробирован под нашим руководством М. О. Ермихиной (2003).

403

ностей, установок и ожиданий родителя, родительских позиций, чувств, родительского отношения, родительской ответственности, стиля воспитания;

— понимание себя, своих реакций, мотивов родительского по­ведения, осознание родительской составляющей своей личности (Э. Берн, 1988);

— понимание своего супруга, его реакций, мотивов родитель­ского поведения;

— осознание родительского единства себя и своего брачного партнера включая потребность в родительском единстве (осозна­ние себя родителями, а не только матерью и отцом).