«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

? Изучение начального (актуального) уровня жизненно важных знаний и умений по разным аспектам «качества жизни».

О Определение основных направлений работы педагога с молодым чело­веком и его родителями.

? Составление программы согласованных действий педагога, молодого человека и родителей в обучающей группе и дома.

? Контроль динамики и качества изменений знаний и умений по каждому из направлений работы.

? Общая характеристика изменений по каждому направлению работы.

Раскроем особенности каждого из этапов работы.

427

Выяснение начального (актуального) уровня качества жизни молодого чело­века — это первый шаг в составлении «Индивидуального плана».

При составлении «Индивидуального плана» и его реализации исходим из принципа Карла Роджерса: каждую личность нужно принимать такой, какая она есть: со всеми ее положительными качествами и негативными проявлени­ями. Наша задача — опираясь на сохранные, положительно развитые стороны личности каждого молодого человека, разработать индивидуальный «маршрут» его жизни.

Движение всегда начинается с какой-то отправной точки, начального уров­ня, — разный для каждого индивида.

Источниками информации для определения начального уровня качества жизни молодого человека являются:

? сам молодой человек;

? его родители;

? различные специалисты (врачи, психологи, логопеды, педагоги и др.).

Составление «Индивидуального плана» начинается со сбора информации («Общие сведения») о молодом человеке и его семье. Сведения вносятся в «Индивидуальный план» во время или после доброжелательной, доверитель­ной беседы специалиста с родителями. В беседе необходимо объяснить роди­телям, что данные сведения важны в дальнейшей работе с молодым человеком как опора на его социальный опыт, семейно-родственные связи, социально-экономический и образовательный статус семьи, условия проживания моло­дого человека в семье. К ответам на некоторые вопросы 1 -го раздела целесооб­разно привлечь и самого молодого человека, что даст возможность ведущему группы не только установить с ним (ней) доверительные отношения, но и про­анализировать уровень его ориентированности в родственных связях и особен­ностях семьи.

Заполнение данного раздела плана родителями является сугубо доброволь­ным.

Необходимо сообщить родителям о конфиденциальности всех данных, за­фиксированных в «Индивидуальном плане», и согласовать с ними список лиц, для которых данные сведения могут быть открыты.