|
— А куда летит дым? — А медведи носят брошки? — А кто качает деревья? — А можно достать такую большую газету, чтобы завернуть живого верблюда? — А осьминог из икры вылупляется или он молокососный? — А куры ходят без калош? Вопросы других детей: — Как небо получилось? — Отчего луна такая ламповая? — Звезды очень далеко. Так откуда же люди знают, как их зовут? — Как сделался первый человек? Ведь его родить-то было некому! — А петух может совсем-совсем-совсем забыть, что он петух, и снести яичко?» (Чуковский К. И., 1959, с. 92, 96, 130—131). Общаясь со взрослыми, дошкольники не только много спрашивают, но и рассуждают сами, пытаются выразить свое понимание событий. Причем в это время появляются довольно глубокие суждения, касающиеся отношений между людьми, принятых норм и ценностей. Детей начинают интересовать «взрослые» вопросы жизни и смерти, счастья, любви и т. п. 4 года. «Вчера — чрезвычайное происшествие: Андрюша съел нарцисс. После рвоты... начал меня утешать: «Ничего, все бывает. Рвота. Насморк. Плачу я — бывает. Пуговица отрывается. Ничего, моя милая. Всякое бывает в жизни». «Утром перед уходом на работу крашу ресницы. Андрюша внимательно смотрит, затем сообщает: «Можно быть некрасивой, но любить. Главное — это любовь». Бабушка удивилась: «Ты думаешь, что мама некрасивая?» — «Красивая, но любовь лучше». «Как всегда, прислушивается к разговорам взрослых. Услышал, что N. ушел от жены и ребенка и женился второй раз. Тут же — комментарий: «Этому дяде не будет счастья. Счастье — это когда дети». «Андрюша всегда очень интересно реагирует на сказки и фильмы. Когда ему было 4 года, он меня поразил своим пониманием «Гадкого утенка». После очередного прочтения этой грустной сказки я пошла в ванную — кажется, стирать. Вдруг по коридору бежит Андрей: «Мама! Утенку надо было сразу идти к лебедям. Они бы его не заклевали, ведь у них птенцы такие же!» Это выразительное, радостное: «У них птенцы такие же» — он повторил, вернее, прокричал для меня несколько раз. То, что гадкий утенок напрасно мучился целый год, пока не стал большим и красивым, мне самой не приходило в голову. Такого открытия я не сделала в детстве, а Андрюша нашел конструктивное решение проблемы. Больше всего его раньше заботили, естественно, детские вопросы — как складываются отношения с близкими другими у ребенка (или утенка — все равно)... Сейчас, в 5 лет, проблемы стали шире. Недавно перечитывали «Диких лебедей» Андерсена, и Андрюша задумчиво спросил: «А почему король сказал, чтобы народ судил Элизу? Жен не судят?» А позавчера утро началось с обсуждения дуэлей. На вопрос, почему Пушкин вызвал Дантеса на дуэль, я туманно ответила, что Дантес обидел его жену. «Я так и знал», — мрачно сказал Андрей». — 18 —
|