Девиантное поведение подростков: теории и эксперименты

Из протокола испытуемого явно диагностируется примитивная проекция, примитивная идентификация, садистические, антисоциальные и агрессивные тенденции.

Девиантные подростки с неустойчивой личностной акцентуацией часто давали отказы на просьбу составить рассказ к картинкам ТАТ. Если же соглашались, рассказы получались малоинтересные, сходные с рассказами испытуемых – эпилептоидов.

Исследование подростков с нарушениями поведения выявило у них существенно более высокий уровень агрессии и аутоагрессии по методике «Пиктограмма» (количество ассоциаций агрессивного и аутоагрессивного характера), чем у подростков контрольной группы (различия достоверны при р<0,01,

3.5. Нейропсихологической исследование познавательной сферы подростков с отклоняющимся поведением

Исследование сенсомоторной сферы и внимания выявило более низкие показатели психического темпа (скорости зрительного поиска) у подростков основной группы по сравнению с контрольной. Различия достоверны при р<0,05. При этом и стабильность результатов зрительного поиска по 5 таблицам выше в контрольной группе.

Рис. 16. Различия в скорости зрительного поиска испытуемых экспериментальной и контрольной группы.

Статистически значимое различие по показателю стабильности результатов времени зрительного поиска говорит о недостаточности функции затылочной доли левого полушария (возможно – и подкорковых структур) у девиантных подростков.

По результатам корреляционного анализа выяснилось, что скорость зрительного поиска отрицательно связана с показателями механического запоминания: чем меньше время поиска, тем больше слов воспроизводят испытуемые, как непосредственно после заучивания, так и при отсроченном воспроизведении. Это свидетельствует о том, что темповые показатели, очевидно, не безразличны для успешного осуществления мнемической деятельности.

Исследование памяти показало:

1. нет особых различий в непосредственном и отсроченном воспроизведении несвязного вербального материала в двух группах, основной и контрольной;
2. подростки контрольной группы значительно успешнее в воспроизведении слов при опосредованном запоминании. Различия достоверны при р<0,01.

Нейропсихологическое исследование высших психических функций дало следующие результаты:

исследование праксиса:

1) наиболее заметные различия получены по показателю «Конструктивный праксис». Результаты подростков с нарушениями поведения существенно ниже. Различия достоверны при р<0,01.

Рис. 17. Результаты исследования праксиса подростков экспериментальной и контрольной групп.