|
Высказывание Д. Б. Эльконина о «своеобразной "периодической системе" возрастов» в явном виде содержит аналогию между схемой периодизации детского развития и периодической системой Д. И. Менделеева, которая является самым ярким и общеизвестным примером классификации по видоизменению признака. Поэтому данные слова Д. Б. Эльконина имплицитно содержат в себе также идею применения к периодизации детского развития такого метода классификации. Исходя из этого, опишем процесс построения периодической системы стадий детского развития с помощью указанного метода формальной логики, и воспользуемся для этого известными терминами Д. И. Менделеева - «группы», «подгруппы», «периоды» и «ряды». (Таким путем мы сможем избежать применения менее известной узкоспециальной формально-логической терминологии.) При этом возникает только одно неудобство: придется понимать под «периодом» не стадию развития, как это делали Выготский и Эльконин, а один виток диалектической спирали детского развития, то есть употреблять термин «период» в «химическом» смысле.
«Конец детства совпадает с половым созреванием» [7, с. 370]. Поэтому термин «детское развитие» мы здесь понимаем как онтогенез в пределах от рождения до «перехода от младшего школьного возраста к подростковому», то есть до «кризиса полового созревания» [6, с. 18]. Перечислим все стадии детского развития (см. таблицу 1) по Л. С. Выготскому и по Д. Б. Эльконину. Таблица 1
Согласно методу классификации, теперь следует разделить совокупность всех стадий детского развития (табл. 1) на группы стадий. Для этого достаточно (если групп две) указать признак, который есть у всех стадий одной группы и отсутствует у всех стадий второй группы. Именно это и сделал Л. С. Выготский, разделив в своей «возрастной периодизации» стадии детского развития на две группы – кризисы и (стабильные) возрасты [2, с. 256] (см. таблицу 2). — 4 —
|
||||||||||||||||||||||||||||||||