|
Barnes (1993) предлагает несколько критериев для оценки терапевтической динамики: Ребенок на каждой следующей сессии выглядит более спокойным и расслабленным. Ребенок становится более уверенным в себе. Ребенок становится в состоянии обобщить, что происходилона сессии и чему он научился. Взаимодействие ребенка с родителями становится более позитивным. Наблюдаются изменения в поведенческих паттернах, языкетела, игре, взаимодействии с окружающими. Ребенок открыто обсуждает свои проблемы и тревоги. Директивная игротерапия В директивной игротерапии психолог использует игру как средство интерпретации, наблюдая за игровым процессом и сюжетом. В определенные моменты в ходе разговора психолог помогает ребенку осознать свои мысли и чувства, а также то, как игровая ситуация 216 Часть П. Психотерапия насилия Игровые психотерапевтические методы 217 связана с реальной жизнью, в частности с перенесенным насилием. Далее психолог направляет деятельность ребенка таким образом, чтобы «отыграть» травматическую ситуацию, сопутствующие ей мысли и чувства и новые, более конструктивные способы выхода из нее. Недирективная игротерапия Данный подход основан на идее Карла Роджерса о том, что у каждого человека есть подсознательное стремление к независимости, личностному росту и зрелости, поэтому ребенка необходимо принимать таким, какой он есть, а не таким, каким бы его хотели видеть взрослые. Психолог помогает почувствовать ребенку, что тот совершенно свободен в выражении своих чувств и мыслей, какими бы они негативными, разрушительными ни были. Важно следить за тем, что происходит с ребенком, и своевременно это отражать на вербальном и невербальном уровнях (имеются в виду такие методы Роджерса, как, например, «отзеркаливание» или «активное слушание»). Психолог постоянно демонстрирует глубокое уважение к стремлению ребенка решить свои проблемы и ни в коем случае не пытается направить в какую-либо сторону его действия или речь. Игровой материал Игровой материал должен быть удобен для игры, соответствовать возрасту ребенка, чтобы он чувствовал свою успешность приего использовании. Игровой материал должен способствовать осознанию ребенком своего жизненного опыта и эмоциональных реакций на травматические ситуации, в частности на ситуацию насилия. К игровому материалу, например, относится: кукольная семья (куклы тряпичные, бумажные, пластмассовые, деревянные); кукольный дом и обстановка; одежда для кукол; игрушечные солдатики; игрушечные животные; бумага для рисования или резки; — 124 —
|