|
Как уже определялось ранее, видение в пространстве МТ связано с восприятием и умением распознавать атмосферы, соответственно обучение видению подразумевает знакомство с как можно большим количеством рабочих атмосфер различных практических методов работы с душевными и духовными пространствами. Начиная от обычных культуральных, вроде простого житейского опыта и трезвого рассудка продолжая всевозможными психотехнологиями и завершая атмосферами религиозных и философских доктрин. В пространстве философии напрямую вроде бы и нет соприкосновения с «обычной» жизнью, и оно вроде бы достаточно абстрактно, но именно благодаря методологии МТ любое абстрактное пространство может явиться и ожить, быть прожитым и озвученным. Соответственно в него тоже можно погрузиться и пережить как состояние и определённый настрой духа или души. Видению в МТ невозможно обучить каким-то логическим образом, оно скорее передаётся и воспринимается именно как целостное состояние, качество и глубина передачи зависит уже от способностей и подготовки приёмника. Из этого вытекает, что подготовка к восприятию видения заключается скорее в переструктурировании и очистке внутреннего пространства обучающегося. В избавлении его от лишнего наполнения, являющегося помехой для восприятия состояний, повышение гибкости восприимчивости и обучаемости, способности к усвоению нового. Что само по себе является отдельной достойной и терапевтической и духовной задачей. Для ученика с его стороны стоит задача подготовить почву, избавиться от ожиданий и надежд, максимально освободиться от жёсткого структурирующего содержания. Глава 5 Эволюция Мифа и Архетипа. В этой главе мы для начала попробуем разобраться, в понятиях, чтобы в конечном итоге привести читателя к пониманию возможности и даже необходимости эволюции в архетипическом пространстве. Надо сказать, что в понятии архетип много путаницы. Поэтому , мы предлагаем ввести следующие категории: — 44 —
|