Разум человека (том 1)

Наиболее древняя психологическая теория памяти – ассоциативная теория, которая основывается на связи представлений “по смежности”, “по сходству”, “по контрасту”.

“Так, если в нашем присутствии произносят строку хорошо знакомого стихотворения, само собой в нашей памяти всплывает продолжение этого стихотворения; произнесенное слово иностранного языка вызывает в памяти его значение на родном языке. Сообщенный научный факт заставляет вспомнить о книге, в которой он изложен. Все это ассоциации по смежности, причем связь может быть простой или сложной с промежуточными ассоциативными звеньями... В нашей памяти ассоциации часто возникают по сходству. Так, шум моря вызывает воспоминание о лесе. Лицо знакомого мальчика заставляет вспомнить лицо его отца или матери” (А. М. Вейн, Б. И. Каменецкая “Память человека”, М., “Наука”, 1973 г. стр. 5).

Мне представляется, что ассоциативная теория - это попытка продвигаться вперед наиболее легким путем, по поверхности наблюдаемого явления.

Например, наше восприятие совершенно незнакомого места не вызывает какого-нибудь панического состояния. Ведь мы “каким-то” образом “узнаем” это совершенно незнакомое место, т.е. окружающая нас картина остается связной. Значит, дело не в ассоциациях “по сходству”, “по похожести” или “по контрасту”. Однако “ассоциативная теория” - это только попытка объяснить механизм вспоминания, но не запоминания. Таким образом, эта теория и с этой точки зрения неполноценна и не отвечает ни на один вопрос.

Поверхностны и выводы о том, что “продуктивность запоминания зависит от того, была ли перед испытуемым поставлена какая-то цель, определенная мнемоническая задача” (А. М. Вейн, Б. И. Каменецкая “Память человека”, М., “Наука”, 1973 г. стр. 7). Поверхностность такого суждения следует из того, что остается неясным - какую роль при запоминании играют некоторые целевые функции. Точно также как описание внешнего явления, известного без эксперимента, выглядит утверждение о том, что “любой материал запоминается лучше, если усвоение его сопровождается выполнением активных действий” (там же, стр. 9). Следовательно, попытка описать свойства памяти по ее внешним признакам является явно безуспешной.

Теперь рассмотрим, как на сегодня понимают психологи вопросы организации структуры памяти.

“Большинство психологов признает существование трех уровней памяти, различающихся по тому, как долго на каждом из них может сохраняться информация. В соответствии с этим различают непосредственную, или сенсорную, память, кратковременную память и долговременную память” (Ж. Годфруа “Что такое психология”, пер. с фран., М., “Мир”, 1996 г., т. 1, стр. 348).