|
Такое уточнение необходимо, так как на ранней стадии онтогенеза человека, когда у него еще нет достаточно точной, полной функции отражения. Начало “узнавания” у младенца первичных зрительных стимулов (соска груди) приводит к включению определенных гомеостатических процессов, которые мы связываем с ощущением голода. При этом начинает выделяться желудочный сок, как-то перестраивается работа системы кровообращения и так далее. По существу это можно было бы назвать “условным пищевым рефлексом”, но этим мы сильно обеднили бы само явление, так как из такого “условного рефлекса” все-таки “вырастает” механизм мышления в его обычном применении к человеку. Сказав о непосредственном включении “предметного” мышления с четырех суток после момента рождения, я определенным образом вступил в противоречие и с теорией Ж. Пиаже. Он, как и многие другие, считал, что до начала циркулярных реакций (возраст с 4 до 8 месяцев) нельзя говорить о включении в действие механизма мышления у младенца. По мнению А. Валлона такой процесс начинается с 6 месяцев, когда начинается эмоциональная стадия, вследствие накопления “репертуара эмоций” (страх, гнев, радость, отвращение и т.д.). Это, несомненно, неверно, так как, во-первых, невозможно это хоть чем-то обосновать, а во-вторых, при таком подходе могут быть пропущены многие существенные моменты в развитии психики младенца, о которых говорилось только что, в результате чего резко сокращаются стартовые возможности будущей личности. Именно поэтому в книге “Психология живого мира” механизм мышления был рассмотрен, так сказать, без участия человека, как универсальный механизм, присущий всему живому миру Земли. В частности, ранее я уже постарался показать, что зрение (смотрение) уже и есть мышление, поскольку этот процесс связан с формированием такой функции отражения, в результате которой осуществляется “узнавание” зрительной информации. Именно это и позволяет говорить, что механизм мышления в обычной форме включается не позднее четырех суток, когда в большей или меньшей степени начинается “узнавание” пусть только одного объекта - соска груди матери. Мышление, как универсальный механизм живого мира Земли, не может быть не включенным именно тогда, когда организму необходимо что-то “узнать”. А “узнавать” каждый организм в своем окружении должен абсолютно все и непрерывно. Именно поэтому очень важно и с этой точки зрения, с информационной, - для “включения” механизма мышления - кормление малыша грудью. Поскольку уровень новизны в этот период очень большой, то сон, как ограничительная функция психики, что было показано в соответствующей главе книги “Психология живого мира”, является нормальным состоянием для ребенка. В период сна происходит “погашение” “отрицательных” эмоций, связанных с “узнаванием” новой обстановки. Естественно, в этот период самая высокая относительная скорость роста дендритов (по сравнению с общим их наличным количеством) в коре головного мозга, что требует относительно больших затрат энергетического сырья для этого процесса. — 28 —
|