Возвращение в Сад. Путешествие-открытие

Одной из ролей, которые я играла в своей собственной семье, была роль эмоционального целителя. Я пыталась, с одной стороны, избавить родителей от их проблем, с другой — быть достаточно взрослой, чтобы самостоятельно ре­шать свои проблемы. Таким образом я создала устойчивую поведенческую схему, приняв на себя роль человека, забо­тящегося о других. Только теперь я наконец-то начала отк­рывать в себе чувства, которые давно похоронила.

Стиль моих семинаров всегда изменяется в точном соот­ветствии с изменениями, которые происходят внутри меня, отражая то, над чем я работаю в данный момент. В тот период моей жизни наши занятия стали очень насыщенны­ми и интенсивными. Мы создали безопасное пространство, в котором члены группы могли проявить эмоции, которые давным-давно скрывали от самих себя, — принять, выра­зить и высвободить их. Иногда можно было наблюдать такую картину: комната заполнена сотней людей, которые плачут, кричат, смеются и т. д. Это был катарсис, имевший мощный целительный эффект. Иногда высвобождалась мягкая энергия, и тогда люди проявляли долго скрываемые чувства страха или печали, получая от группы понимание и любовь, которых им недоставало в детстве.

Я поняла, что первичной потребностью сидящего в каж­дом из нас ребенка является необходимость в выражении своих чувств и понимании их другими людьми без попыток подавить или изменить их. Ребенок нуждается в разре­шении выразить свои искренние чувства, он хочет, чтобы кто-нибудь сказал ему (словами или вибрациями): «Да, я понимаю, что ты чувствуешь». И, конечно же, ему очень важно иметь родителей, которые могут показать ему при­мер эмоциональной аутентичности, искренне выражая то, что они чувствуют. Многие родители либо изо всех сил пытаются выглядеть «совершенными» и поэтому не дают своим детям возможности увидеть их как реальные челове­ческие существа, либо настолько обременены своими нере­шенными эмоциональными проблемами и потребностями, что попросту эмоционально недоступны для своих детей. Многие дети, в том числе и я, чрезвычайно рано, нередко еще в младенческом состоянии, сталкиваются с неосознан­ными эмоциональными потребностями своих родителей.

Даже наиболее сознательные родители не способны в полной мере удовлетворять эмоциональные потребности своих детей, так как у них есть собственные, не менее важ­ные, потребности, а также множество дел и обязанностей. Воспитание ребенка — сложный процесс, требующий нема­ло усилий, а родители — всего лишь люди.