Разговоры ученого с учителем

Страница: 1 ... 1516171819202122232425 ... 125

многозначной. И эта многозначность -- еще одно препятствие, которое читателю

нужно преодолеть, чтобы восстановить мысль. Например, автор пишет о высоком

худом человеке: "крупный мужчина весом около 90 килограмм", а читатель

"видит" толстяка-коротышку.

В результате можно только удивляться, что при преобразовании

представлений автора в представления читателя хоть что-то сохраняется. И

понятна вся забавность моего желания "вычитать Истину" из эзотерических

книг.

А вообще-то был смысл так много читать?

У. Конечно. Хотя в книгах есть не все, а то, что есть, непросто

"вычерпать", если знать как, взять из книг можно много. И ты немало

эзотерических для тебя идей получил именно из книг.

Разговор 4-й

О достоверности эзотерического знания

у. Учитель! Я понял, что эзотерические идеи должны осмыслять опыт. Но

вот, например, идеи о тонких мирах. Какой мой опыт они осмысляют? Ведь

тонкие миры не "даны мне в ощущениях".

У. Отчего же? Отчасти -- даны. Ведь ты же "ощущаешь" свой внутренний

мир.

у. Ты хочешь сказать, что мои психические переживания свидетельствуют о

реальности тонких миров?

У. Не меньше, чем твое восприятие свидетельствует о реальности

физического мира.

у. Но физический мир я вижу.

У. И точно так же ты "видишь" и некоторые тонкие вещи. Только свое

тонкое "видение" ты называешь "думанием", "переживанием", "хотением" или

как-то еще в том же роде.

у. То есть я, как герой Мольера, который не знал, что говорит прозой,

не знаю, что "вижу"?..

Но физический мир я вижу таким же, каким его видят и другие люди. А

тонкие миры каждый человек "видит" по-своему...

У. Прежде всего, и физический мир люди видят не совсем одинаково. То же

— 20 —
Страница: 1 ... 1516171819202122232425 ... 125