Книга о духовной работе. Руководство для искателей Истины

4. Если возникает непонимание, как быть, бесстрашно спросить у Мастера.

5.Кесарю — кесарево: заботиться о теле, пище и жилье необходимо. Каким образом? — вот тут может помочь Мастер.

6. Не тянуть с указанным действием, ссылаясь на не­благоприятные обстоятельства (или просто обстоя­тельства), поскольку это излюбленный уход ума и вер­ный провал индивидуальной работы.

7. Ничего не добавлять и не убавлять «к» и «от» ука­занного. «Слушай внимательно, понимай точно и дей­ствуй правильно».

ЧЕГО НЕ МОЖЕТ ДАТЬ МАСТЕР И ПРИНЯТИЕ УЧЕНИЧЕСТВА

Мастер не может прожить жизнь за ученика. Мас­тер не может взять на себя боль, страдания, болезни роста, неизбежные ошибки, личную жизнь и всё то, что ученик должен пройти, прочувствовать, прожить и по­нять.

Мастер — Путь, Мастер — проводник, Мастер даёт вкус другой реальности, другого бытия. Мастер вовле­кает в деятельность, дающую новый опыт, снимает боль.

Но именно ученику придётся пройти свой Путь, найти источники боли и устранить, их; именно уче­нику придется совершить все виды ошибок, чтобы научиться на них; именно ученику придется вмиру общаться с людьми, с которыми он связан, и решать проблемы; именно ему придется узнать, кто он.

Во всем этом Мастер — наставник и помощник, но жить — ученику.

Сдача не есть решение всех проблем (полная Сдача — да, но о ней сейчас не говорится); проблемы придется решать; но Сдача даёт совершенно другие возможности для их решения.

ПРАКТИКИ В ПРИНЯТИИ

Конечно, ученичество само по себе уже практика. Подчинение лжеучителю легко и приятно, поскольку имеется свод правил поведения: питание эго за счет избранности — принадлежности к кругу посвященных. В работе с Мастером гораздо труднее — Мастер посто­янно создает трение, бьёт по эго, показывает ситуацию ученика, и это болезненно. Подчинение для эго мучи­тельно, и именно подчинение является главной прак­тикой в ученичестве. Практикой стирания эго, и если Сдача Мастеру — это трение, то Сдача Богу — это огонь.

Отбросить предвзятость, открыться и пытаться по­нять, почему именно эта ситуация происходит с тобой, именно эти слова говорятся тебе, — это практика.

Самовспоминание и самонаблюдение тоже, конечно, остаются. Для индивидуальной работы даются и созда­ются практики, необходимые и соответствующие со­стоянию и потребностям ученика. Упражнения, выпол­няющиеся в присутствии Мастера, — ещё один важный момент практики. Энергия сознания Мастера активи­зирует и усиливает сознание ученика, что делает уп­ражнения более эффективными. Энергия присутствия Мастера усиливает и активизирует вообще все духов­ные процессы в ученике. Быть в Присутствии — тоже один из аспектов практики ученичества.