|
Ход урока Часть 1 Покажите детям куриное яйцо и поговорите с ними о том, что оно само по себе уже является чудом. Таким же чудом являются и люди. «Если бы к нам сюда вдруг попал человек, приехавший из страны, в которой никогда не видели куриных яиц, то, как вы думаете, смог бы он догадаться, что из этой скорлупы может вылупиться цыпленок?» Разбейте яйцо и вылейте его содержимое на блюдо. «Вероятно, этот человек попытался бы обнаружить в яйце следы перьев, глаз или ног, и, убедившись, что ничего подобного здесь нет, он сделал бы вывод, что живое существо не может возникнуть из такого вот липкого месива. И тем не менее, если оплодотворенное яйцо подержать определенное время в тепле, содержимое этой скорлупы превратится в самого настоящего цыпленка. То же самое происходит и с нами. Наши потенциальные возможности, наши скрытые таланты не смогут проявиться, если мы не будем в них верить и не будем их развивать. Конечно, в этом нам помогают родители, но многое зависит и от нас самих. Ведь в нас изначально заложено все необходимое. Дух создал нас способными к существованию. Мы сформировались, мы совершенны. Но все же нам, словно маленьким цыплятам, нужно выбраться из своей скорлупы. И сделать это мы должны сами. Никто не сделает этого за нас». Часть 2 Вторая аналогия связана с жеодой — невзрачным серым камнем. Разрезав этот камень, мы обнаружим внутри великолепные разноцветные кристаллы. Покажите детям склеенную скотчем жеоду. «Этот камень является символическим воплощением человеческого характера. Его острые грани и пятна на его поверхности —это наши видимые недостатки, наши ошибки и дурные привычки». С этими словами разделите камень на две половины и покажите детям внутреннюю часть одной из половин. «Подобно тому как в этом унылом камне мы неожиданно обнаружили свет и красоту, точно так же мы можем открыть удивительный свет, любовь и гения в каждом из нас. Это и есть наш истинный характер, наше истинное «я», которое может быть совсем не похоже на нашу внешнюю оболочку». Превращение гусеницы в куколку, а затем в бабочку тоже удачная аналогия, которую можно использовать на этом уроке. Предлагаемая установка Я признаю все прекрасное, что есть во мне, а мои слова и действия отражают мою истинную сущность Дух вездесущ Материалы Прозрачная стеклянная или пластмассовая миска, наполненная водой, и маленькая прозрачная стеклянная бутылочка без крышки. Ход урока
Рисунок, представленный выше, символизирует тело, полностью погруженное в Дух. Однако детям очень трудно понять, кто такой Дух или что он из себя представляет. Сначала им говорят, что Дух находится внутри нас: «Углубитесь в себя, чтобы услышать голос Духа в своем сердце». А в другой раз им приходится слышать, что Дух присутствует всюду, даже в тараканах. — 20 —
|