|
Внимание и оценка учителя, произведенные публично в присутствии других учеников, очень важны для детей. Они активно стремятся соответствовать предъявляемым к ним требованиям, гордятся своими успехами, огорчаются неудачам, отмечают успехи и неудачи своих товарищей. Ну как не поделиться этим с родителями? В первые недели пребывания в школе даже самые неразговорчивые ребята становятся болтушками: уж очень хочется рассказать обо всем услышанном, увиденном, пережитом. Родителей же больше волнует собственное чадо. Если ребенок рассказывает о том, как Марина не сумела у доски решить пример, то взрослые непременно поинтересуются: «А тебя вызывали?», «А сама-то ты поняла (решила, сделала!)?», их реже интересуют душевные переживания ребенка, а, как правило, волнует лишь результат учебной работы и поведение своего отпрыска. Так невольно мы учим собственных детей черствости, эгоизму. Нередко взрослые снисходительно относятся к рассказам маленьких учеников, отмахиваются от них, только делают вид, что слушают; а уж переживают событие заново вместе с ребенком единицы. Поэтому очень скоро поток рассказов иссякает. Но не потому, что количество событий в жизни учеников резко уменьшается, а потому, что они не находят у нас душевного отклика. Даже весьма озабоченные мамы и папы, бабушки и дедушки, придя в школу, начинают расспрашивать учителей об успехах, а не о жизни ребенка в школе. Учитель же разделяет со школьниками их учебную жизнь и работу, проживает все события вместе с ними. Именно поэтому он приобретает у школьников авторитет, начинает пользоваться доверием, а наш родительский авторитет несколько убывает, падает. Чтобы ваш родительский авторитет не упал, постарайтесь, несмотря на занятость и усталость, найти в себе силы и желание сопереживать всем событиям, волнующим наших детей. Это огромный труд, величайшая ответственность, но и большое счастье. Доверительные разговоры, наши оценки происходящего, а не простое выслушивание рассказов ученика, вернувшегося из школы, и уж тем более не тревожный вопрос: «А как ты?» – нужны начинающим школьникам. Учеба – это совместный труд, результаты которого зависят от вклада каждого. Не будем об этом забывать, и тогда наша жизнь снова и снова будет событийной, а значит, полной и интересной. Первые события – это и данная соседке «стирашка», и забытая дома линейка, и удачный ответ, и первая дисциплинарная провинность. Если ребенок с честью вышел из сложившейся ситуации, порадуемся вместе с ним, похвалим его. Если же он оказался не на высоте как ученик, как товарищ, как человек, поможем советом, утешим ласковым словом, поучим горьким молчанием. Ведь главное не то, сколько и о чем, а как мы общаемся с ребенком, даем ли мы ему в эти мгновения то, что он ищет у нас. А этому не может помешать даже самая сильная занятость на работе, плохое самочувствие или усталость к концу дня. Попробуйте, и вы убедитесь в этом сами. — 29 —
|