Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Если же ребенок обладает прекрасными адаптивными способностями: быстро знакомится и обзаводится новыми друзьями и приятелями, чувствует себя уверенно и спокойно в любых обстоятельствах, смеется над детьми, которые не умеют этого делать, и считает их хлюпиками, – то «сопроводительное» поведение, навязчивая опека со стороны родителей может вызвать лишь законный протест.

Первые события

Под событиями в психологии принято понимать такие жизненные ситуации, которые накладывают отпечаток на дальнейшее развитие личности, вызывают сильный отклик в душе человека. Далеко не все, что происходит с нами, является событием. Иногда мы с трудом можем вспомнить, чем занимались в тот или иной день, поскольку жизнь наша, увы, полна рутины. Иное дело первоклассники.

Типичные ситуации

Сережа ходит на продленку. Я с работы прихожу усталая, впору только ноги протянуть, а надо еще ужин приготовить. Сережка трещит без умолку, под ногами вертится. Живем мы с ним одни. Я понимаю, он за день натосковался, ему хочется со мной поделиться, но физически выносить это иногда просто не могу. Закричу на него, говорю: «Отстань, дай хоть дома в тишине побыть!» Потом самой стыдно, чувствую свою вину, а как загладить, не знаю.

На первом же родительском собрании я рассказываю родителям своих первоклассников, как важно, чтобы дети получали дома эмоциональный отклик на те события, что происходят с ними в школе. Ведь они как галчата, кричат, бегают, все им интересно. Говорю и часто натыкаюсь на пустые глаза, и так становится обидно! Но ведь это же их дети, их смена!

Первые дни и недели пребывания в школе – это сплошной поток событий, новых впечатлений. Уроки, перемены, знакомства… Первый поход в столовую, где собираются сразу несколько десятков, а иногда и сотен учеников, где надо успеть покушать за считанные минуты (ведь опаздывать на урок нельзя), где, оказывается, можно есть и болтать одновременно. Библиотека, спортзал, раздевалка, новые учебники – все может произвести сильное впечатление на учеников.

Но все-таки главные события происходят в классе. Именно здесь ребенок становится объектом пристального внимания и оценки многих внимательных и беспристрастных глаз. Оказывается, не столько важно то, какой у тебя пенал, точилка или тетрадка, сколько то, что ты сам из себя представляешь: можешь ли ответить на вопрос учителя быстро и правильно, не растеряешься ли у доски, оказываешься ли готовым к интенсивной интеллектуальной работе или с первых дней принимаешь на себя роль балласта.