Время личности и время жизни

р < 0,2), и с расходящейся линией будущего (г == 0,3; р < 0,03).

Показатель «Способность к планированию» по стратегии близок к предыдущему, характеризует соответствующее управленческое качество. В образной сфере оно было связано с удаляющейся линией

___________________ Глава вторая ________ _91

будущего (г = 0,3; р < 0,02), с расхождением линии будущего (г = 0,3; р < 0,02), с восходящим характером линии будущего (г == 0,3; р < 0,09). В вербальной сфере — с местоимением Мы (г = 0,3; р < 0,03), Ты к себе (г = 0,3; р < 0,008), Именами (г = 0,4;

р < 0,005).

Показатель «Способность к управлению группой» характеризо­вал такое управленческое качество, как умение делегировать пол­номочия, поручать другим людям выполнение заданий, планиро­вать для них работу. Он представлял собой другую организацион­ную стратегию, заключающуюся в преимущественной организации работы других людей для выполнения своих целей. Он был связан со следующими особенностями интрапсихических процессов. В об­разной сфере — со структурированностью линии будущего (г = 0,4;

р < 0,007). В вербальной сфере — с местоимением Ты, обращенным к себе (г = 0,3; р < 0,02), и с Именами (г = 0,4; р < 0,004).

Показатель «Мотивация к достижению» выявлял стремление испытуемого решить управленческую задачу, его настойчивость в поиске правильного решения. Данное управленческое качество, проявляющееся в образной сфере, связано с представлением объ­ективированных образов (г == 0,44; р < 0,001), с удаляющейся линией будущего (г = 0,24; р < 0,02). В вербальной сфере — с местоимением Мы (г = 0,3; р < 0,006), Ты, обращенном к себе (г = 0,4; р < 0,002), Именами (г = 0,3; р < 0,02).

Можно выделить две организационные стратегии, обеспечиваю­щиеся различными психологическими механизмами. Первая — ин­дивидуальная — предполагает, что испытуемый сам должен вы­полнить все задания. Выбор этой стратегии требует от человека активизации его собственных способностей: умения планировать, гибкости мышления, нестандартности и ряда других. Испытуемые, выбравшие эту стратегию, при решении Организационного теста планировали выполнить самостоятельно весь объем работы, не подключая к деятельности других людей. Среди таких испытуемых были и очень успешные организаторы с гибким, нестандартным мышлением, но организовывали они главным образом свою собст­венную жизнь; были и неуспешные — испытуемые, не справив­шиеся с заданиями теста. Интересно, что самые сложные и неор­динарные решения предлагали именно испытуемые с этой страте­гией. Поскольку многие задания теста буквально требовали деле­гировать часть полномочий кому-то, то испытуемым-индивидуа­листам приходилось максимально напрягать интеллект и творчес­кие способности, чтобы самим справиться со всем объемом работы.