Время личности и время жизни

284 _ __ _ Заключение _ _ ___

глубоко эмоционально пережитых жизненных событий, благодаря чему изучение собственно переживания времени переросло в иссле­дование целого неосознаваемого уровня его организации (Т. Н. Бе-резина). Исследование неосознаваемого темпорального уровня ве­лось также не только с точки зрения способа переживания времени, но было направлено на выявление образно смысловых, символи­ческих и других его механизмов, методами ассоциаций, метафор, вскрывались личностные смыслы, образно-графические репрезен­тации времени и т. д. (Н. Ю. Григоровская).

Однако фундаментальным результатом оказалось выявившееся соотношение между неосознаваемым уровнем и уровнем сознания (напомним, что первоначально у разных типов уже были обнару­жены различные функциональные соотношения между сознанием, переживанием и деятельностью, носящие как позитивный, так и негативный характер, что и позволило включить неосознаваемый уровень в общую исходную модель). Обнаружился основной меха­низм соотношения неосознанной и осознанной сфер, заключающий­ся в том, что первая в ряде случаев выступала как ресурс, обес­печивающий свободу отношения личности ко времени (Н. Ю. Гри­горовская) [43]. Это явилось доказательством важнейшего, давно полученного Л. Ю. Кублицкине сугубо эмпирическим (а не тео­ретически-гипотетическим) путем факта различия типов временной детерминации личности — внешней или внутренней, исходящей от субъекта. Однако исследования Н. Ю. Григоровской значительно продвинули представление о делении временной детерминации на внешнюю или внутреннюю — сложная архитектоника внутренней личностной темпоральной организации, которая в одном случае, действительно, выражает свободу, т. е. внутреннюю детерминацию отношения к внешнему — объективному времени, а в другом — внутреннюю необходимость ставить себя в рамки, которые выра­жают ориентацию на внешне заданное время.

Дифференцировались и углублялись представления об исследуе­мых качествах организации времени деятельности. Если первона-. чально это был рефлексивный, типичный для данной личности обоб­щенный образ действия в разных режимах времени, а затем способ реальной деятельности в двух режимах, исследуемый по целому ряду параметров (соотношение скорости и числа ошибок и т. д.), обнару­жившихся благодаря вариации заданий деятельности, то еще позднее предметом исследования стала способность планирования деятель­ности (т. е. не прошлой, не настоящей, а будущей), степень ее связи с самооценкой этой своей способности самой личностью и одновре­менно способность к совместной деятельности. Когда все эти пере­численные параметры были дополнены еще и телесным компонен­том, выявляющим степень физической напряженности при решении темпоральных проблем, то первоначально простая модель личност-