Время личности и время жизни

______:_:_..__Глава пятая__________.__._.. 247

вниз и снова карабкаясь вверх. Как хорошо сказано героиней одного из романов — «мы избранники, которых на секундочку вырвали из плена тьмы, чтобы совершить нечто полезное». Вари­анты выражения таких «перегибов» жизненной линии выявлены Т. Н. Березиной в образной сфере личности во всем многообразии позитивных и негативных «интерпретаций» этих перегибов.

Однако следует добавить, что хотя эти «перегибы», «перерывы постепенности» объективны, они совершенно по-разному «перера­батываются» личностью, лишая ее жизненных сил для дальнейшего движения или выявляя ее новый скрытый потенциал и резервы для того, чтобы «начать сначала». Таким образом, потенцирование времени есть сознательное использование личностью своего вре­менного ресурса для произвольного изменения хода жизни, для преодоления ее объективных «прорывов», «перерывов постепенно­сти», т. е. для личностного обеспечения своей «логики» линии жизни при осуществлении ею перемен или возникновении «пере­гибов».

Третий фактор, влияющий на прерывистость жизненной линии, связан с соответствием—несоответствием активности личности жиз­ненным ситуациям, ее способностью—неспособностью к своевре­менной самореализации. Здесь начинает обнаруживать свою роль третья способность личности к организации времени жизни — свое­временность. Здесь мы снова обращаемся к введенному А. О. Про­хоровым понятию необратимой ситуации. Своевременность личнос­ти как ее важнейшая жизненная темпоральная способность заклю­чается не только в одном факте совмещения личностью «пика» своей активности и сущностного для ее реализации момента собы­тия (по аналогии с классическим выражением «еще рано браться за оружие»). Своевременность в масштабах жизненного пути за­ключается в своевременности затрат с точки зрения личностных усилий при прохождении наиболее сложных или наиболее реша­ющих участков, поворотных этапов в ее жизни. Лишь для соци­альных (или политических) функционеров своевременность — это способность оказаться на нужном месте (в социальной иерархии) в нужное для себя время. В других случаях от личности требуется умение работать в правильно, осознанно найденном ею самой вре­менном режиме. Студентам при вступительных экзаменах хорошо известна эта задача — составить пропорцию необходимых для под­готовки предмета дней и интенсивности работы в течение каждого дня. Проблема состоит не в том, что студент приходит несвоевре­менно (опаздывает) на экзамен, а в том, что он не «построил уравнений» своей подготовки. То же происходит с нами, взрослыми, когда задан конечный срок сдачи каких-то важных документов, но довольно сложно предвидеть, сколько времени потребует «во­локита» с каждым из них. Несвоевременность приводит к неуда-